教室空了。
　　当然只是人空了，人去了而空的教室很凌乱，犹如一个跑脱孩子的妇女，素有的端庄贤淑散失殆尽，取而代之的，只是一脸惶惑。
　　窗帘没有拉好，太阳高高地挂在某个角落里，面色苍白，风吹过，窗扇动了一下，没有声响地碰了一下墙，便不动了，阳光没能闯进来，室内覆盖着一层黑色的灰尘。
　　仿佛经历过一场战争。
　　课桌如残兵般扭曲的排列阵形，多数的课桌空无一物，偶尔有着几本残缺的课本也如弃婴般仰面躺着，默不作声地立着，它的沉默使墙上的成绩单被风吹得“哗哗”直响，那声音令人格外惊心。
　　墙壁充满了知识与智慧。
　　门后的墙上如补丁般贴满了各科的成绩和习题解答。当风吹过时，它们便万旗招展，发出一片白色的“哗哗”声。
　　不是在沉默中死亡，便是在沉默中爆发吗？
　　讲台立在上边，失去了神圣的光辉。与课桌相比，它显得孤单与沮丧。有课本和笔记堆在上面。
　　破旧，它们俨然历尽磨难与沧桑，残破的卷角，掉落的书页，被人触摸太多的泛黄的斑点。还有一些布满圆珠笔印的习题和一些浸渍过缩皱的书页——大概是挑灯夜读的杰作吧。
　　黑板上有涂鸦。
　　“make each day counted”笔迹豪放狂妄。然而“day”被划去了。下面添了“muinte”，然而，它亦没有存活下来，一个小小的“second”在那儿光彩照人。
　　风吹过，窗扇动了一下，撞在墙上，发出一声响便不动了，阳光退却了。
　　墙角的台式饮水机里面，有半桶水，安静的仿佛已经死去，旁边有两个杯子。
　　一个大杯子，一个小杯子，一个有方便面的残渣，一个散发着咖啡的余香。
　　“睡眠，食物与水源”，有人涂鸦。
　　风又来了。
　　地上有张纸被风吹动了。
　　是张报纸。
　　——我们要培养21世纪新型人材。报上说。
　　——我们要减轻学生负担。报上说。
　　——我们要进行高等教育。报上说。
　　……一个硕大的黑鞋印盖在上面。
　　阳光落下，留下一抹淡淡的红。
　　风又吹过，没拉好窗帘的窗子动了一下，撞在墙上，发出巨响，便不动了。
　　玻璃碎了一地。
　　(指导老师刘彩云)
　　
　　评：细细品味
　　仅仅是四个字，简洁而富有张力。
　　把人去而空的教室比成一个跑脱孩子的妇女，是需要很有想象力的。
　　时空转换非常快，色彩对比鲜明，画面立体感非常强。
　　比喻独特，形与声得到有机的融合。
　　细致地描述涂鸦作品，丰富了文章的内容。
　　这三段文字看起来，有如剧本的语言，很精致，质感很强。
　　这是没有任何必要的重复。
　　再次使用鲜明对比的颜色，使画面很有冲击力。
　　文中多次写到风，写到窗帘，而且不时呼应。
　　
　　整 体 评 析
　　这是一篇很有特色的散文，想象丰富，眼光敏锐，不经意间撷取考试后的一个凌乱画面来表现大家解脱放松的心态，有种意识流的感觉。文中的场景我们都很熟悉，却很少有人能像作者一样赋予它以生命，赋予其情趣。文章行云流水，没有半点疙瘩，而且转换速度非常快，他可以大幅度地调动内容，画面立体丰富，足见其不凡的写作能力。语言极其富特色，闲庭信步，游刃有余；干净利落，绝无拖沓；整散结合，错落有致。当然有些局部语言还是有点刻意雕琢之感，而且对画面里出现的物件也需要进一步取舍，使其表现的目标性更强。
　　（点评老师吴卫新）
　　
　　点 评 人 简 介
　　吴卫新,浙江慈溪慈吉中学语文高级教师，宁波市教坛新秀，宁波市骨干教师，全国中考语文命题研究中心会员。已经在《语文世界》《中国教师》《中学语文》《教学与管理》《语文教学之友》《现代教育报》《语文报》《作文指导报》《初中语数外辅导》等一百多家全国性报刊上发表五百多篇教育教学论文，并担任多家刊物特约编辑和撰稿。有多篇文章被中国人民大学资料复印中心刊物《中学语文教与学》全文转载，2005年4月作为《新作文·作文教学研究》封面人物予以介绍。