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撰写教案是教师为适应教学的需要,对教材文本的重构。新课程背景下教案的撰写,要求教师秉持创生的取向,强调教案的开放性、生成性、个性化和内隐性等特征,并在此理念下,采用活化模式、拓展模式、澄清模式等使教案的撰写具有更强的"适切性"和"重构性"。
新课程背景下重构教材文本教案的撰写模式
【摘 要】
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撰写教案是教师为适应教学的需要,对教材文本的重构。新课程背景下教案的撰写,要求教师秉持创生的取向,强调教案的开放性、生成性、个性化和内隐性等特征,并在此理念下,采用
【机 构】
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南昌大学前湖校区教育系
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2008年10期
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