[摘要]大学是人生重要的转折点，对学生的成长及未来至关重要，针对目前的大学状况，结合自身的学校教学感受，提出从更新教学理念、加强教学设施、提高教师主导意识、责任意识等几方面提高教学效果，保证教学质量。
　　[关键词]大学教学 教学质量
　　[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0221-01
　　大学以提高教学质量，培养优秀人才为核心，如何提高大学教学质量，靠什么来提高大学教学质量，如何衡量大学教学质量。这些问题不是一句话、两句话能说得清楚的，而且这些问题的答案也不是一成不变的，“提高大学教学质量，培养优秀人才”的命题是随着时代发展、环境变迁、社会需求而变动的。但就具体的教学质量提高问题，谈谈几点看法。
　　一、培养主动学习能力
　　培养学生主动学习的能力是提高教学质量的关键，也是教学工作的根本。未来的社会，主动学习是非常重要的，要善于接受新的知识、新的事物。因为现代社会发展速度非常之快，新旧知识的更替非常迅速，如果不学习就会跟不上时代的发展，但是不可能每次都去学校跟着老师按部就班地学习，因为时间不允许，精力也不允许，还有其他的很多因素都导致不可能再有机会回学校再造，所以培养自身的能力就显得尤为重要，要培养自主学习的意识，要养成自主学习的良好习惯和高效率的学习方法。但是进入大学之后，和高中的学习方式、方法是有明显区别的。在高中，老师按部就班地把知识教给学生，并且知识量也不多。但是在大学，要学的科目非常之多，节奏也非常快，并且有些内容之间的衔接不是很好，跳跃性很大，不是很容易理解。所以要教会学生有主动意识去查阅相关资料，弄清楚要解决的问题。以一个问题为突破口，仔细研究，进行拓展，以点带面，全面学习，可持续学习，终身学习。
　　二、更新教学理念
　　先进的教学理念是发挥学生主动性的前提和保证，只有牢牢把握先进的教学理念，并且在具体的教学活动中予以实施，才能体现学生在学习过程中的主动性，体现教师在教学过程中的主导作用。那么如何更新教学理念，什么才是真正先进的教学理念，并且如何在教与学的活动中实施呢？
　　先进的教学理念一定也是适应这个社会发展的，在大力提倡素质教育之前，我们是绝对传统的教育模式，但是这种方式也不是不好，一定也有它的先进之处，不是也培养出不少大师级的人物吗？现代社会对孔圣人的追思，中国在世界各地建孔子学院，也是对老祖宗的教育思想、教育理念的一个认同，几千年前的教育理念是有一定的道理。
　　三、加强对基础学科的意义及重要性的认识
　　基础理论是工程技术和其他应用学科的基础，也是科学发展的前沿，在科学发展的进程中，基础科学每出现一次重大突破，整个科学技术就出现一次飞跃，因而基础理念教学在高等院校中是十分重要的。基础理念教学，要从培养人才的总体规格上来看待它的作用与地位，它对培养学生科学思维能力和适应能力有极为重要的作用。现代科学技术高速发展，知识更新快，往往学生在学校所学的专业技术不一定都是毕业后所用的，专业人员需要不断地进行知识更新，这种知识更新，在很大程度上依赖于基础理论，学生在学校学习，打好基础理论，将会受益终生。
　　以普通化学为例，当然大学里的其他基础学科，如数理也有类似的性质及问题。普通化学是简明地阐述化学学科的基本原理和知识，是高等理工科院校非化学类专业不可缺少的一门基础课，是一门导论性质的课程，是素质教育的必需。但由于“实用主义”的影响，学生对普通化学的认识感觉是和专业联系不大，被动学习，并且学校和学校的某些院系领导，只是碍于国家的统一要求，勉强将普通化学列入学生的教学计划，但总认为普通化学处于配角，在课时分配上和老师讲条件，其实这绝对是意识上的问题，该是多少就是多少，如果不行，也可以参考其他在国际或国内有影响力的相关院校的普通化学课时做比较，看人家上了多少课，课时是如何分配的，这是很重要但也很简单的一件事。在这件事上来和老师讲条件，这是主观意识上的不对，说明对普通化学以及其分析化学、有机化学等化学课的不重视。前人常说的“学好数理化，走遍全天下”，其实到现在为止，这也是多么经典的一句话啊。为什么我们的领导不认真考虑一下呢？课时压缩再压缩。普通化学多以化学热力学和物质结构为主线，理论性强，概念抽象，对大学一年级的学生来说很不容易，这都在一定程度上增加了普通化学教学的难度。所以，首先在意识上，教学领导还有任课教师都要加以重视，从教学理念上对普通化学教学进行改革和实践，探索有效的教学方法，保证普通化学的教学效果。