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有留守经历的大学生已经走进大学校园。以绘画为媒介,设计团体心理辅导方案,不仅可以帮助高校从事心理健康教育的老师拓展教育途径,还可以帮助有留守经历大学生通过绘画展现自我、认识自我、积极看待留守经历,正向赋能,乐观生活,更对开展绘画心理团辅的老师提出了具体的专业技能与素质要求。
留守经历大学生的绘画心理团体辅导活动设计与思考
【摘 要】
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有留守经历的大学生已经走进大学校园。以绘画为媒介,设计团体心理辅导方案,不仅可以帮助高校从事心理健康教育的老师拓展教育途径,还可以帮助有留守经历大学生通过绘画展现
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年39期
【基金项目】
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2019年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项立项课题“00后大学生心理发展特征及教育策略研究”(19SZC-072)
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