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通过常态下对幼儿游戏活动中细致的观察和案例记录,我们发现教育实践中教师游戏活动指导行为存在诸多的"不适宜"行为。我们通过观察和记录幼儿自发性游戏指导中的案例,分析其游戏中教师的指导行为,以"小游戏大智趣"的角度为切点,浅谈幼儿游戏的快乐回归和教师发展的专业提升。
小游戏,大智趣——幼儿自发性游戏活动中教师指导行为的案例研究
【摘 要】
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通过常态下对幼儿游戏活动中细致的观察和案例记录,我们发现教育实践中教师游戏活动指导行为存在诸多的"不适宜"行为。我们通过观察和记录幼儿自发性游戏指导中的案例,分析其
【机 构】
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浙江省杭州市京都实验幼托园;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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