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本文通过对《国际信息和图书评论》（IILR）期刊中同类文章分析，综述了发展中国家图书馆学、情报学教育现状，讨论了有些反复讨论的问题，如发展中国家LIS的相关课程，为何多依赖西方的教育模式，而不重视自身专业特色，很多国家缺乏提升图书馆信息专业人员素质的力度，缺乏应对信息社会挑战的技能，而相关课程缺乏政府支持，是众多发展中国家的共性。参考文献2。