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文章探讨了如何创设问题情境、激发学习兴趣，开发学生的非智力因素，让他们以最佳的状态进入课堂学习，从而促进生物教学。
开发非智力因素 促进生物教学
【摘 要】
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文章探讨了如何创设问题情境、激发学习兴趣，开发学生的非智力因素，让他们以最佳的状态进入课堂学习，从而促进生物教学。
【机 构】
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广东省珠海市斗门区实验中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年6期
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