【摘 要】
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音乐，是自然的，也是人文的；是感官的，也是精神的。我校音乐美育体系并非是单纯的以艺术技能为主的教育，“角色体验感知式音乐课程”以提高音乐教育教学质量为导向，使学生能够通过演
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音乐，是自然的，也是人文的；是感官的，也是精神的。我校音乐美育体系并非是单纯的以艺术技能为主的教育，“角色体验感知式音乐课程”以提高音乐教育教学质量为导向，使学生能够通过演绎不同的“艺术家”角色，更深入的感知音乐这门作用于情感和心灵的素养教育，发掘每一位学生的艺术感知力，促进学生的跨学科知识融合，同时培养团队协作意识，提高学生审美和人文素养。滋养情感、抒发情感、寄托情感。化美启智、立德树人。
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