【摘 要】
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教材简析学生在二年级时，主要通过具体操作、观察、猜测等活动和步感受了排列组合的思想的方法。本节课是搭配问题的延续和提升。教材选取学生熟悉的内容，继续让学生通过观察、
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教材简析学生在二年级时，主要通过具体操作、观察、猜测等活动和步感受了排列组合的思想的方法。本节课是搭配问题的延续和提升。教材选取学生熟悉的内容，继续让学生通过观察、猜测、操作等活动，学习排列组合的内容，更加系统和全面，重在引导学生用更简洁、更抽象的方式把思考的过程和结果表达出来。培养学生有序、全面思考问题的能力，这也是新课标提出的要求。
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摘要：随着新课标改革的不断深入，传统的知识传授方式已经没有办法满足现今人才培养的要求。教学管理是学生进行正常学习的重要保障，在教学管理中也只是将有限的课堂时间内尽可能的传授更多的知识，但是这样的观念已经没有办法适应当今社会的发展要求，因此初中教学管理亟需优化，进而实现教学质量和学生成绩的“双高”。本文首先分析初中教学管理施行人本管理的必要性，进而为初中教学管理中人本管理的渗透提供意见和建议。 关
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住房和城乡建设部政策研究中心博士周江认为，在城中村改造过程中应关注和解决外来人口的租赁住房问题。解决思路大体有两种：一是改造后的城中村中仍然保留低端租赁住房的市场功
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