学生体育赛事:遗产和可持续发展的创新

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  2019年3月2日—12日,来自58个国家和地区、约600所高校超过3000名选手参加了第29届世界大学生冬季运动会。中国代表团共派出84名运动员参加短道速滑、自由式滑雪、冰球等8个大项、37个小项的比赛。俄罗斯总统普京出席开幕式并宣布大冬会开幕。国际奥委会主席巴赫发来祝贺视频,希望参加大冬会的运动员们能够在这里尽情展示自己。大冬会举办期间的3月5日—7日,在克拉斯诺亚尔斯克举办了第29届大冬会国际大体联世界大会(FISU World Conference 29th Winter Universiade Krasnoyarsk 2019,以下简称大冬会科报会),19个国家和地区的300多名学者、专家、学生、官员参加了大会。大冬会科报会期间,笔者作为大冬会科报会主办方国际大体联教育委员会的代表参与了科报会组织工作,包括会前论文评审、会议设计、会场检查,会议期间参加工作会议、主持科报会主报告、分组报告和圆桌论坛。作为中国大学生代表团副团长,3月2日抵达俄罗斯的当天参加了代表团动员大会和入村升旗仪式,离开俄罗斯的当天(3月9日)参加了在大运村召开的中国代表团团部座谈会;大冬会期间,和团部其他领导一起陪同代表团团长、教育部副部长田学军考察了大冬会部分场馆设施,观看了中国队的部分比赛,接受了新华社、中央电视台、中国教育报等媒体的采访,顺利完成了国际大体联和中国代表团交给的各项工作任务。
  国际大体联创新、教育与体育世界大会(FISU World Conference on Innovation-Education-Sport)始于2009年哈尔滨世界冬季大运会期间开始举办的国际大体联冬季大运会学术大会(The FISU Winter Universiade Conference)。此后,作为国际大体联传统教育活动之一,在世界冬季大运会期间举行,2年举办1届,每届持续3天。国际大体联从2016年起将冬季大运会学术大会更名为国际大体联创新、教育与体育世界大会,试图围绕体育商业和体育政治相关问题,为体育产业界、合作伙伴、各国大体协,以及对此感兴趣的利益相关者提供交流的平台。本届大冬会科报会围绕“学生体育赛事:遗产和可持续发展的创新(Student Sports Events:Innovation for Legacy and Sustainability)”主题,从发展体育人力资本和资源的创新(Innovation for developing human capital
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椅子是生活、学习以及工作中不可缺少的物品,笔者介绍一些利用椅子锻炼的方法,既可以全面锻炼身体,丰富居家学习生活,还能拓展到中学体育室内课中作为“风雨教材”使用,进一步增进学生身体健康。  一、热身活动  1.双手压肩  目的:拉伸肩、背部和大腿后侧肌群。  方法:站在椅子背后,动作开始时双手放在椅背上,双脚分开与肩同宽,膝关节伸直,有节奏地震动(图1)。  要求:练习2×8拍,呼吸与动作相适应,头
在过去的20多年里,美国国家体育标准(NASPE)先后3次(1995年、2004年、2013年)修订,从历史流变的角度来看,3个版本的课程标准有各自的特色,并总体体现在标准框架、具体内容和评价3个方面。如,1995年版课程标准侧重于强调运动技术的掌握,学生能够在不同运动中展现出能力,而2004年版和2013年版课程标准则强调“运动技能”的概念,侧重于学生在体育学习过程中形成基本的运动技能,强调具备
一、把握学生认知发展水平,不会从会处下手教  瑞士生物学家和儿童学家让·皮亚杰提出了儿童认知能力发展的4个阶段。它们分别是感觉阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11岁以上)。[1]根据年龄层次,可以看出水平一、水平二的学生具有具体运算阶段的认知特点,即他们开始使用逻辑运算和规则代替直觉,由相信感知转为相信逻辑。该时期他们懂得排序、分类、计数。具备以
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,国家体育总局、教育部印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》等文件精神,12月24—28日,由全国学校体育联盟(教学改革)指导,北京师范大学教育培训中心、北京市学校体育联合会主办,珠海高新区金凤小学协办的“第二届全国学校体育教学改革论坛暨北京师范大学基础教育合作办学平台第三期全员体育育人项目培训班”在北
对于大多数体育教师,每天除了与教材或现行课程标准打交道外,与读书并无多少交集,因此,在许多体育教师的身上总感觉缺少那么点“才气”,但读书对体育教师成长来说意义重大。以笔者来说,除了每天练习运动技能外,也会翻阅一些体育专业类和非专业类的书籍,以增长见识、开阔眼界,对于书中的教学方法和教学手段也会在课堂中付诸实践,达到学以致用的目的。在不断阅读、学习、实践的基础上,笔者撰写的教学反思、教育教学论文也多
编者按:本期《案例研析》栏目以“水平一(二年级)前滚翻——团身滚动”为案例展开话题研讨,特邀浙江师范大学孙喜和教授擔任主持嘉宾,带领一线教师围绕“技术动作的认知方式”展开讨论。在研讨过程中,参与话题研讨的教师结合案例与研讨,对“技术动作的认知方式”有了更深刻的理解。本期呈现了有效实现学生自身身体性认知的教学方式等内容,以期引导体育教师掌握认知“知识”与“方法”的方式,更好地服务于课堂教学。  在进
一、刘飞的《提升初中男生引体向上能力的“三大法宝”》文章中,通过自我体验法、同伴互助法、游戏娱乐法组织学生练习,发展学生上肢和肩袖、腰腹肌肉力量,采用方法新颖、趣味的器械运动,不断提升学生练习的兴趣,刘老师的“三大法宝”映射出他的智慧结晶,折射出刘老师的教育功底,也投射出他的拳拳爱心,智慧集聚有一套,体育教学花满天。  引体向上是当今体质健康测试项目,是一部分男生的拦路虎,学生的上肢力量和综合素质
秋天到了,街上的树叶变成了黄色。出租车司机松井看到一个年轻男人站在林道桥上招手,就停车了。  “请问到什么地方去?”  “请照我说的开。”  咔,松井竖起计时器,驾着天蓝色的车子跑起来。  “过了那个邮筒往左转。”  “接下来,右。”  “再往左。”  “过了烟店往左。过了花店往右。”  照乘客说的,松井一会儿往左转,一会儿往右转,渐渐地,连自己都不知道开到什么地方了。  前面出现了一条细细的小路
在北京市体育与健康课程一体化体系建设的背景下,尝试小学、初中、高中乒乓球专项课一体化单元教学模式的探索,将“学、练、赛、用”合理地安排到每个学段中,为学生学习、体育教师专业化发展、提高教育教学质量奠定坚实的基础。  一、整体设计理念  中小学乒乓球专项课一体化单元教学模式,注重小学、初中、高中乒乓球教学一体化。不仅能够实现小学、初中、高中的课程对接,还能为学生乒乓球的综合能力发展创造条件。其基本理
模拟上课作为一种通用教研手段,从最开始的“试课”到后来的“试讲”,发展到今天已经有近30年的应用历史。模拟上课是指教师在没有学生的情况下,用自己的语言和行为,来模拟课堂教学的过程。它是将教学设计与教学实践有机结合的重要手段。由于模拟上课具有突出的教学实践性和典型的学理预设性,近年来被广泛运用于各学科教师评职评优和各级各类教研交流活动中。模拟上课根据活动目的可分为研究性模拟上课、评价性模拟上课和评比