到普洱出差途中，遇到了一个茶坊店主，她出身于一个世代做茶的家族。交流间，我发现她对茶千百年来的历史、茶道和茶艺等都很熟悉。听着她的介绍，我仿佛乘上了一叶扁舟，从唐宋元明清一直划曳而来，深深地陶醉其中。我从未想到，茶还有这么多的讲究。正当我被她的讲述深深吸引的时候，她忽然说：“我专心研究茶17年，但是越研究越发现自己不懂得茶。”
　　这句话似乎叩响了我心中的某一根弦，如果不是真的研究过，真的体会到了茶知识的博大精深，怎么能说得出这句话？我没有因为这句话而看轻她和怀疑她，反而更加觉得，她是真的将自己投入到了茶的浩瀚历史和无尽的知识当中，越是了解，越能够看到自己的浅薄。
　　而我在参加工作的第十个年头，突然发现自己不懂得什么是教育了。每天将头埋在文件和材料下奋笔疾书，给每一个完成的事项打上钩，成了工作的日常。当突然闲下来，问自己知不知道“教育是什么”“为什么要做教育”时，竟茫然无措起来。
　　记得刚参加工作的时候，一个朋友让我陪她去买一幅地图，我感到很奇怪，问她为什么要买地图，她说：“我们领导让我找准自己的位置。”当时没有觉得这句话有什么问题，两个人欢欢喜喜地买地图、找坐标，毕竟都是刚刚步入社会，心里想的就是耳朵里听到的，能够理解的，就是字面上的。可现在想来，我真的应该给自己的10年重新找找坐标了。
　　投身教育，当然应该知道什么是教育！
　　翻开《中华人民共和国教育法》，第一条说，“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法”。我想这句话点出了教育的精髓。国家的发展靠建设，建设的推进靠人才，人才的培养靠教育，教育决定着人类的现在和未来！
　　东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是：“教者，上所施下所效也;育者，养子使做善也。”我所认为的教育，是“教化”和“育人”的总和，通过上施下效，对人产生影响，让人发生变化，用知识和真理培育栋梁之才。一切的教育，都应当是符合国家和社会的发展目标的。
　　在我眼中，每一种工作都属于一种颜色，就像文艺工作属于红色，代表着热情洋溢;体育工作属于绿色，代表着青春活力;纪检工作属于黑色，代表着庄重严肃……而教育工作，投入的是知识，产出的是智慧，面对的是朝气蓬勃的学生、意气风发的老师、温文儒雅的干部。所以我想，它應该是金色的，像阳光洒进人们的心灵，温暖着、指引着人们前行。这样一个闪闪发光的事业，照亮了所有教育者和被教育者的内心，难道还有什么理由不去热爱它吗？