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摘 要：随着教育事业改革和深入发展，全面推行素质教育，培养和激发学生主观能动性和创造性，使学生愿学、爱学、乐学、会学，并拥有“一技之长”成为“合格加特长”的合格人才，使现代教育的热点问题，备受社会关注。“百年大计，教育为本”小学教育是基础教育，是人才奠基工程，是本中之本。今天小学生的素质教育将决定着我国明天的生产力发展，因此，全面提高小学素质教育便成为当今小学教师改革的核心，它对中华民族振兴产生重大影响。
关键词：培养激发； 更新观念； 全方位育人； 提高教师素质； 理论联系实际
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)8-099-001
随着教育事业改革和深入发展，全面推行素质教育，培养和激发学生主观能动性和创造性，使学生愿学、爱学、乐学、会学，并拥有“一技之长”成为“合格加特长”的合格人才，使现代教育的热点问题，备受社会关注。“百年大计，教育为本”小学教育是基础教育，是人才奠基工程，是本中之本。今天小学生的素质教育将决定着我国明天的生产力发展，因此，全面提高小学素质教育便成为当今小学教师改革的核心，它对中华民族振兴产生重大影响。下面，我就对小学素质教育浅谈一下自己的见解。
一、更新教育观念是实施素质教育的关键
由于片面追求升学率，许多学校只突出智育，忽视了其他各育的发展。学生学习负担过重，影响了身心健康发展，造成不少学生厌学辍学，严重影响人才效益。因此，我们应确定新的教育观：
1.课程观
影响学生发展的一切因素都是课程。
2.教育观
儿童教育是一项涉及学校、家庭和社会的系统工程，只有三者同步协调，形成合力，才能全面积极地促进儿童发展。
3.儿童观
尊重儿童年龄特点和个性差异，了解儿童的多方面特别是精神方面，在教学过程中充分发挥儿童主观能动作用。
4.人才观
社会需要多种层次、多种类型人才，应重视全体儿童发展。
二、全方位育人是小学素质教育的源泉
“素质教育”的目标应是：培养德、智、美、劳全面发展的“四有”新人，实施“素质教育”促进全面发展。我认为可以从以下几方面进行：
1.坚持德育为首
“德育是照亮一切的光源。”可以说，德育是全面发展的灵魂。德育关系到办学的政治方向和教育的社会性质，关系到受教育者的道德品质和政治态度。坚持不懈地做好德育工作，培养全体学生成为爱祖国、有理想、讲道德、守法纪的公民，此项重要工作需要学校党政领导、团队组织、班主任以及各科任课教师采取多种形式对学生进行教育培养。
2.面向全体学生，做到因材施教
学生是有差异的，优、良、可、差是客观存在。必须正确认识和对待学生个体素质的差异性。在这种认识基础上，教师在教学中就要注意学生的层次，努力做到因材施教，特别是对后进生要通过多种渠道、多种方式设法激发他们的兴趣，提高他们的信心，教师耐心指导，使他们学有所待，不断进步。
3.开展丰富多彩的可玩活动
课外活动是学校教学的辅助形式，同时也是提高教育质量的重要途径。它可以扩大知识面，丰富学生的课堂生活，培养广泛的兴趣爱好和独立的工作能力，提高学生思想觉悟，帮助他们树立正确的人生观世界观，培养他们高尚的道德品质，提高辨别是非能力，这对于培养跨世纪人才具有十分重要的作用。
4.有计划有组织地让学生参加生产劳动
学生通过参加生产劳动，可以使理论联系实际，使书本知识得到进一步升华，可以促进身心健康发展。培養劳动观点，从小养成爱劳动的习惯，从思想和知识技能方面为将来参加生产和工作做好充分准备。
三、提高教师素质是实施素质教育的保证
高素质教师是小学生素质教育的重要保证，“亲其师，信其道”。只有德才兼备的教师才能得到学生的尊重和信任，才能在学生中享有威信，学生才能乐意接受教育。因此，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。
高素质的教师应具有超前的思想意识，新时代的使命感，高尚的为师道德，丰富的文化知识，众生的奉献决心，科学施教的方法，不断进取的精神。就目前来看，不少教师达不到要求。其根本出路就在于提高教师素质，加强师资队伍建设。
怎样提高教师素质呢？我觉得应该抓住这几条：
1.加强政治教育，提高思想认识
特别是人生观、价值观和高尚敬业精神教育。
2.钻研教育理论，更新教育观念
尤其是对素质教育的理论学习，钻研，弄懂。只有懂得其内涵和意义，才能真正落实到行动上。
3.理论联系实际，提高教学能力
要传道授业解惑，必须钻研教材，大胆探索教育规律，相互听课学习，取他人之长，补自己所短，并采取走出去、请进来的办法，听名师讲课，不断充实和丰富自己的头脑。这样，教师素质提高了，才能培养出许许多多有一定特长，有个性的学生来。
关键词：培养激发； 更新观念； 全方位育人； 提高教师素质； 理论联系实际
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)8-099-001
随着教育事业改革和深入发展，全面推行素质教育，培养和激发学生主观能动性和创造性，使学生愿学、爱学、乐学、会学，并拥有“一技之长”成为“合格加特长”的合格人才，使现代教育的热点问题，备受社会关注。“百年大计，教育为本”小学教育是基础教育，是人才奠基工程，是本中之本。今天小学生的素质教育将决定着我国明天的生产力发展，因此，全面提高小学素质教育便成为当今小学教师改革的核心，它对中华民族振兴产生重大影响。下面，我就对小学素质教育浅谈一下自己的见解。
一、更新教育观念是实施素质教育的关键
由于片面追求升学率，许多学校只突出智育，忽视了其他各育的发展。学生学习负担过重，影响了身心健康发展，造成不少学生厌学辍学，严重影响人才效益。因此，我们应确定新的教育观：
1.课程观
影响学生发展的一切因素都是课程。
2.教育观
儿童教育是一项涉及学校、家庭和社会的系统工程，只有三者同步协调，形成合力，才能全面积极地促进儿童发展。
3.儿童观
尊重儿童年龄特点和个性差异，了解儿童的多方面特别是精神方面，在教学过程中充分发挥儿童主观能动作用。
4.人才观
社会需要多种层次、多种类型人才，应重视全体儿童发展。
二、全方位育人是小学素质教育的源泉
“素质教育”的目标应是：培养德、智、美、劳全面发展的“四有”新人，实施“素质教育”促进全面发展。我认为可以从以下几方面进行：
1.坚持德育为首
“德育是照亮一切的光源。”可以说，德育是全面发展的灵魂。德育关系到办学的政治方向和教育的社会性质，关系到受教育者的道德品质和政治态度。坚持不懈地做好德育工作，培养全体学生成为爱祖国、有理想、讲道德、守法纪的公民，此项重要工作需要学校党政领导、团队组织、班主任以及各科任课教师采取多种形式对学生进行教育培养。
2.面向全体学生，做到因材施教
学生是有差异的，优、良、可、差是客观存在。必须正确认识和对待学生个体素质的差异性。在这种认识基础上，教师在教学中就要注意学生的层次，努力做到因材施教，特别是对后进生要通过多种渠道、多种方式设法激发他们的兴趣，提高他们的信心，教师耐心指导，使他们学有所待，不断进步。
3.开展丰富多彩的可玩活动
课外活动是学校教学的辅助形式，同时也是提高教育质量的重要途径。它可以扩大知识面，丰富学生的课堂生活，培养广泛的兴趣爱好和独立的工作能力，提高学生思想觉悟，帮助他们树立正确的人生观世界观，培养他们高尚的道德品质，提高辨别是非能力，这对于培养跨世纪人才具有十分重要的作用。
4.有计划有组织地让学生参加生产劳动
学生通过参加生产劳动，可以使理论联系实际，使书本知识得到进一步升华，可以促进身心健康发展。培養劳动观点，从小养成爱劳动的习惯，从思想和知识技能方面为将来参加生产和工作做好充分准备。
三、提高教师素质是实施素质教育的保证
高素质教师是小学生素质教育的重要保证，“亲其师，信其道”。只有德才兼备的教师才能得到学生的尊重和信任，才能在学生中享有威信，学生才能乐意接受教育。因此，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。
高素质的教师应具有超前的思想意识，新时代的使命感，高尚的为师道德，丰富的文化知识，众生的奉献决心，科学施教的方法，不断进取的精神。就目前来看，不少教师达不到要求。其根本出路就在于提高教师素质，加强师资队伍建设。
怎样提高教师素质呢？我觉得应该抓住这几条：
1.加强政治教育，提高思想认识
特别是人生观、价值观和高尚敬业精神教育。
2.钻研教育理论，更新教育观念
尤其是对素质教育的理论学习，钻研，弄懂。只有懂得其内涵和意义，才能真正落实到行动上。
3.理论联系实际，提高教学能力
要传道授业解惑，必须钻研教材，大胆探索教育规律，相互听课学习，取他人之长，补自己所短，并采取走出去、请进来的办法，听名师讲课，不断充实和丰富自己的头脑。这样，教师素质提高了，才能培养出许许多多有一定特长，有个性的学生来。