【摘 要】
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农业农村现代化需要高素质的职业农民，职业教育是培养新型职业农民的“主战场”。基于职业教育与乡村振兴协同理论，融入“一懂两爱”人才培养，文章从目标、动机、态度、能力几方面破解职业教育与乡村振兴协同发展的难点，以培养“一懂两爱”高质量职业人才为目标，构建要素聚合的“1+N”协同的乡村振兴人才培养模式，提出促进职业教育与乡村振兴全产业链、人才链融合的实施途径，实现职业教育与乡村振兴长效协同发展。
【基金项目】
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中国高等教育协会“高等职业教育研究”专项课题“校企创新平台云融合提升大学生服务乡村振兴能力”（21ZJD22）； 福建省教育厅中青年科技研究课题“乡村振兴背景下农产品数字供应链设计与应用”（JAT201271）； 漳州职业技术学院校级课题“‘一懂两爱’下电商人才服务乡村振兴的能力培养研究”（zzy2021B104）；
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农业农村现代化需要高素质的职业农民，职业教育是培养新型职业农民的“主战场”。基于职业教育与乡村振兴协同理论，融入“一懂两爱”人才培养，文章从目标、动机、态度、能力几方面破解职业教育与乡村振兴协同发展的难点，以培养“一懂两爱”高质量职业人才为目标，构建要素聚合的“1+N”协同的乡村振兴人才培养模式，提出促进职业教育与乡村振兴全产业链、人才链融合的实施途径，实现职业教育与乡村振兴长效协同发展。
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