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文章基于涂尔干社会分工论视角,区分社会职业分工中＂机械团结＂和＂有机团结＂,在劳动力＂异质性＂假设前提下,分别从家庭、中职学校、中职教育政策、社会文化以及学生个体五个方面厘清各自的社会功能定位,分析其现状和困境,提出中等职业教育人才培养协同创新机制的建议。
涂尔干社会分工论与中等职业教育人才培养的协同创新——基于保山中等专业学校就业数据的考量
【摘 要】
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文章基于涂尔干社会分工论视角,区分社会职业分工中＂机械团结＂和＂有机团结＂,在劳动力＂异质性＂假设前提下,分别从家庭、中职学校、中职教育政策、社会文化以及学生个体五个方面厘清
【机 构】
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保山中等专业学校,保山学院经济管理学院,保山市第八中学
【出 处】
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保山学院学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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2016年度保山社科基金项目“保山市中等职业教育就业质量现状分析及对策研究”(项目编号:YB20160148)
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