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课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法,也就是孔子说的"因材施教",教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效果。如何因材施教?如何协调不同年龄段的教师与灵活多变的学生和丰富多彩的教学工具之间关系?达到实现高效课堂的目标?笔者通过三年多不断循环往复地探索、实践与反思,初步探究出属于小学数学课堂的“六步三维”探究型立体课堂教学模式。望管窥一斑,引得美玉。