莫让新框代旧框——关于作文指导及评核的一点议论

来源 :语文学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moodlysea
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国自唐代实行“开科取士”以来,逐渐使活泼泼的散文流变而成为明清时代僵死的八股。文风窒息,文气衰竭,思想也遭了禁锢。虽有一二有识之士振臂疾呼、身体力行,拯救文章倾颓于一时,勇开思路奔突在当世,但皆于事无补。如同钱塘龚自珍所形容的那样,到处是一株株畸形的病梅。“之祸之烈”达到难以纠正的地步! 至“五四”新文化运动新面重开,一扫封建思想与文章遗习的陈腐风气,以崭新的白话文突现于神州大地。正象一盏明灯挂在天 Since the Tang Dynasty adopted the principle of “Taking a Scholarship for Business”, it has gradually transformed the lively prose into the stereotype of the Ming and Qing dynasties. The style suffocated, the text failed, and his thoughts were imprisoned. Although there were one or two people of insight who shouted and acted in self-reliance, saving the article was all the time, and the courage to open up thoughts was in the world, but it did not help. As described by Qiantang Gong Zizhen, there is a malformed disease plum everywhere. “The fierce disaster” has reached a point where it is difficult to correct! To the May Fourth Movement, the new face of the new culture movement reopened, sweeping away the feudal ideology and the old habit of literary legacy, and using a new vernacular to appear in the land of Shenzhou. Just like a lamp hanging on the sky
其他文献
7月19日,中共青山区委书记杨付华、区委副书记李德民、区政府分管副区长郑心穗、区委常委、区委办公室主任刘廷斌、区政府办公室副主任尹鹏以及区委有关部门的同志一行8人,专程到青
(一) 初中課本《文学》从第三册开始編了一些作家傅記作为独立的課文。我們敎学这样的課文,是一項新的工作,遇到了一些新的問題和困难,也摸索出来了一些經驗。这里試就我講
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。奕车“姑娘街”@朱运宽 Please download to view, this article does not support online access to view profile. Car “Gir
期刊
7月17日,中共远安县委书记郑超主持召开了县委常委会议,专门听取了县档案局长曾令家的档案工作情况汇报,安排部署了下一步工作。县委书记郑超在会上强调指出:档案工作是各项事业发展
当语文教师真忙!忙里偷闲,我爱上了钓鱼。说来有趣,我对教材教法的摸索,竟然获益于垂钓的联想。尤其是那适宜钓鱼的水色,是那么令人神往,触发情思,给人启迪……开始教语文,
在王安石《读〈孟尝君传〉》这篇不满百字的读后感中,「得」字却前后出现了三处。备课时,我先粗略翻译一遍,这三个「得」字似乎并无特殊之处,都用「得到」或「获得」来解释,
核心观点《北京市总工会关于健全协调劳动关系机制的实施方案(试行)》中明确提出,以建设和谐劳动关系为根本目标,整合社会资源,健全协调劳动关系机制,全面开展创建和谐企业活
我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人,没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱,往往会以“特别”的形式表现出来。高三那年的一个周末,母亲第一次搭别人的车来到县城一中
“倆”有兩种讀音和意义:一种念liaη,是“伎倆”的“倆”;一种念lia,是“兩个”的意思。这里要說的是后一种。一般人說話时是不会說錯的,但是写在文章里,用錯的就很多,在書
乌市中学语文教学工作座谈会于2月9日至12日召开。会上,传达了全国中学语文教学研究会第二次年会的精神,交流了本地区中学语文教改的经验,制订了《1982年度中学语文教学改革