通假字相关论文
天柱古碑刻共计630余通,堪与清水江契约文书媲美,是弥足珍贵的文化遗产。按照细审字形、明辨声韵、解码典故、兼及文例、综合释读......
关联翻译理论起源于关联理论,阐释了翻译这一言语交际行为的明示-推理机制,揭示了译者的翻译任务在于使原文作者的信息意图与译文......
唐陆德明所撰的《经典释文》是汇集先唐十四部经典音义的读经字典。其单部音义《春秋左氏音义》异文内容丰富，类型多样，爲《左传》异......
《嶽麓書院藏秦簡》(簡稱《嶽麓秦簡》)是湖南大學谳麓書院2007年收購的秦代簡牘,據其中《質日》篇所記具體纪年,其抄寫年代大致不......
一、通假字古汉语的书面语言中,常用同音或近音的字(借字)替代另一个字(本字)使用,这种现象叫“古汉字通假”。通假字中,“本字”......
文言文句子翻译一直是全国各地历年中考的一个重点和热点，也是学生中考常见的一个失分点。句子翻译水平的高低，直接反映考生对文言文......
<正> 为了扫清阅读障碍,正确理解古代著述,给日后直接阅读原始医籍打好基础,高等中医院校《医古文》教材的《文选》部分采用旧体排......
<正> 《汉语词义引申导论》(罗正坚著,南京大学出版社,1996年2月第1版,18万7千字。以下简称《导论》)是一本有特色、有新意的汉语......
《论语》“巧言令色”中的“令”字,通常被训作“善”,但对于“令”字该词义的来源,学术界却并未达成一致意见。本文在研究分析了......
一、同族词、同源字、同源词的区分 同族词、同源词、同源字，都是从发生学的角度对字或词的类聚作的定义。同族词是一种语言......
“音近义通”说在清代之前就已经存在了,只是不成体系,较为零散。直到清代,尤其是著名的乾嘉学派将这一理论得以完善发展,其中王念......
“但”和“袒”在楚簡中已同現,並非後世經典改“但”爲“袒”。“但”與“袒”既可能是異體字,也可能是通假字。“但”之核心義,......
异文是语言文字学研究的重要内容，佛经是中华文化传承千年的瑰宝。佛经异文研究在佛经整理、汉字史及弘扬传统文化等多方面具有极高......
前人对通假的研究,大部分以不可释性为前提来训诂分析通假现象,或只分析通假本身,以陈述历史事实的方式探讨该现象出现、发展、消......
自明代陳第擺脫今音的框架,推翻“叶韻”之說以後,古音學的研究才算是有了科學的語音時地觀念的指導。有清以來,從乾嘉學派的後出......
《创世纪》又名《洪水泛滥》,是彝族口耳相传的创世史诗,在不同的地区流传着不同的版本。创世史诗从开天辟地、万物起源、人类诞生......
高中文言文，教师应该怎么教，学生应该怎么学?怎样才能与高考接轨，对之实行有效教学?又怎样在给学生以知识的量的积累的同时，给学生以阅......
现人教版高中第二册语文教材中，《过秦论》一文未对“没”、“振”、“倔”三字作出注释，笔者对此存有疑议，现胪陈拙见，就教于大方之家......
《老子》第六章中一二两句“谷神不死,是谓玄牝”在整个《老子》注释中可能是争论比较集中的要点之一,各家对于句子意思的不同解释......
诵读是品味古典诗词意境和情感的钥匙。初中课本中的古诗文,几乎遍涉古文经典。从先秦诸子散文到唐宋散文;从《诗经》到唐诗宋词元......
理解并翻译文中的句子，考查的固然是全句的翻译，但命题人总是选择那些带有重要语法现象的文言文句来让考生翻译，也将其列为高考阅卷的......
[导语] 文言文实词的考查是高考必考点。笔者在这里给同学们讲解一下猜解词义之法，同学们仔细体会，深刻掌握之后，便可迅疾突破......
<正> 《邹忌讽齐王纳谏》一文选自《战国策·齐策》,写齐国谋臣邹忌讽齐王纳谏的故事。选文情节生动,语言精炼,细致地刻划了一个精......
文言实词是高考文言文考查热点。复习时应该明确一个范围、掌握五个常识、学会四个方法。 一个范围就是明确高考常考的实词范......
对文言实词的理解，是高考语文的必考内容。在考场上，我们对某个实词不理解便轻易放弃，势必造成失分。其实，我们借助某种方法，是可以推出......
“以偏赅全”这个词在实际生活中其实是一个使用频率很高的词，尤其是在语文教学过程中，“以偏赅全”作为一种常见的文法错误而存在。......
古文翻译是高考的必考题型,它既能考查文言文基础知识的运用,又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。要做好这个题型,除了......
一、识记下列词语 逶迤 磅礴 皑皑 蜷起 愠怒 惶惑 蔫巴 抽噎 泥泞 猝然 愕然 篝火 蓦地 蹊跷 山坳 募集 寥落 矫健 凋谢 贫......
中学语文教学的难点在于古诗文教学，而字词理解的障碍是中学生学习古诗文的最大困难。我们语文教师在平时的教学中，大都只简单地把字......
通假字有广义、狭义之分。狭义通假字是指真正的通假字；广义通假字则包括狭义的通假字、古今字和异体字。下面，我们就此谈谈它们的形......
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?......
正确把握文言文实词的含义不仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。对于这一方面的复习，除了平时注意......
在初中《语文》(2001年人教版)教材中,用“通”、“同”“这里是”等来解释文言文中的用字现象,概有58例,涉及假借字、通假字、古......
成语,结构复杂多样,具有较强的表达作用,同时显著的体现汉语独特的风格,即精简炼达,寓意深远,使用语言材料较少,而又蕴含丰富的思......
现代汉语成语有许多来源于古代神话传说寓言历史故事因此,不少成语至今仍保留着一些古汉语现象了解这些现象对我们理解掌握运用成......
清代学者朱起凤，出身书香门第，自幼熟读经史，21岁到海宁安澜书院执教。某晚，朱起凤批阅学生策论试卷，见有学生用“首施两端”一词，他未曾......
摘要：本文结合省骨干教师培训班的专家报告（文言文教学、语文课程改革、常识教学、课题申报和论文写作、同课异构实践和点评、高中作......
高三是高中教学最关键的时期，学生的学习压力较大、教师的教学工作较多、教学的内容相对繁多，这是高三语文教学的特殊性，也是导致高三......
摘 要：本文根据实证问卷调查，从学生自身、教材角度、教师素质三方面分析了高中生文言文阅读能力不强的原因，学生文言文阅读能力的提......
