【摘 要】
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单元教学是激发课堂教学方式转型的一个支点。素养为本的单元备课，从课程标准到素养目标的定位，从核心素养达成的起点、注意点和延伸点的分析，从单元教学策略的研究到单元课时具体活动设计的构想与呈现，不仅促进了单元核心知识的建构，而且有效落实了化学核心素养的培育和发展。以“碳和碳的氧化物”单元为例，例析核心素养视域下的初中化学教材单元整体备课的实施流程。
【基金项目】
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厦门市第八期中学专家型教师培养对象2021年度立项课题“指向科学思维培养的可视化化学教学策略研究”（编号：XMZJ202111）； 厦门市翔安区教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“核心素养视域下的初中化学单元整体备课研究”（编号:202178）的阶段性研究成果；
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单元教学是激发课堂教学方式转型的一个支点。素养为本的单元备课，从课程标准到素养目标的定位，从核心素养达成的起点、注意点和延伸点的分析，从单元教学策略的研究到单元课时具体活动设计的构想与呈现，不仅促进了单元核心知识的建构，而且有效落实了化学核心素养的培育和发展。以“碳和碳的氧化物”单元为例，例析核心素养视域下的初中化学教材单元整体备课的实施流程。
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