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当前,具备创新性、实践性、开放性、共享性等特质的创客教育逐渐获得了广泛关注,成为培养创新型人才、提高国民信息素养的新教学模式。创客教育在中小学的运用刚刚起步,尚存在创客师资匮乏、课程结构单一、创客空间封闭以及社会价值偏差等问题。对此,学校、家庭、社会、政府可以加强合作,多管齐下,突破创客师资、课程开发以及资源利用诸方面的现实困境,以实现创客教育在中小学的可持续发展。