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数学从某种角度看属于形式科学的一种，是一门思维性较强的学科，思维和语言相比，思维是抽象的，语言是具体的，语言有形、声、看得见、听得着，易于把握.思维能力和运用语言能力相比较，运用语言的能力易于培养和发展.因此，小学数学课堂教学应该以语言训练为主线，通过发展学生的言语，促进思维能力的发展。
小学数学教学语言能力培养
【摘 要】
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数学从某种角度看属于形式科学的一种，是一门思维性较强的学科，思维和语言相比，思维是抽象的，语言是具体的，语言有形、声、看得见、听得着，易于把握.思维能力和运用语言能力相比较，
【机 构】
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重庆市巫山县三溪小学木耳教学点
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年6期
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