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在大学阶段,线性代数是大学数学中极其受重视的基础课课程,线性代数比较抽象,并且逻辑性也是非常强的,若能适当地在这门学科的教学过程中融入数学史,就能够达到激发大学生学习兴趣的目的,同时还能够拓宽大学生的知识面,促进大学生接受大学数学思维与学习方法,进而达到提高大学生分析与解决数学问题的能力。本文就基于大学数学教学,对数学史融入线性代数教学中的重要作用加以阐述。