巧用激励方式课堂井然有序r——以“留白”为载体提升小学低段学生常态课效率的策略研究

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如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理成了我们每个体育老师现下最为关注的问题.小学低段常态课中提高效率成为我们体育老师最为关心和研究的事,因为低段的学生好动、爱说话、爱模仿、喜新厌旧又特快,注意力又特别短,课堂规矩和习惯也没有定型,班级中人数又特别的多,室外课场面很难控制.所以我在游戏型、任务型、考核型和发展型的常态课中,运用了“留白”的激励方法,使原本乱哄哄的课堂变为井然有序的课堂,学生课堂上擅自说话插嘴的人没有了,对于游戏规则也懂得遵守了,活动的时间也越来越多了,学生上课的积极性被激发,课堂效率得到提升.
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