热点素材1 一场暴雨带来的拷问

来源 :数学教学通讯(中考数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyp88
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  8月5日清晨5:40左右,重庆一载有5名乘客的出租车行驶至一下穿道时,冲入1.58米深积水中被淹没,司机自行逃生,导致2名乘客死亡,其中包括一名2岁的幼童。目前,肇事司机文辉已因涉嫌交通肇事罪被刑拘。 全文查看链接
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笔者有幸参加了澳大利亚昆士兰大学的短期教育培训,听取了资深专家的讲学,观摩了课堂教学示范,感触颇深。澳洲课堂教学中体现出的以学生为主体的活动探究、引发兴趣动机的情境教学、培养创新能力的研究报告等方式给我们留下了深刻的印象,值得我们在新课程改革中借鉴和运用。
2010年温哥华冬奥会时。温哥华市区难得出现了整整一个星期的晴天。这样的天气非常适合运动和外出。如果说整个冬奥会期间,温哥华市中心都快走不动路了,你信吗?你一定会说:“少哄我!谁不知道加拿大全国才3000万人。大温哥华地区才200万人,温哥华市还不到60万人。你以为是在北京?”你还别说,整个冬奥会期间,温哥华市区主新闻中心附近五六条街的景象就是“山寨版”西单。
摘 要:学生在学习不可见光时,由于缺少实验操作,对概念理解不深。陶行知先生提出,“教学做”是一件事。据此,教师可将实验进行分类,巧用转换法来设计与不可见光有关且可操作性比较强的实验,让教师在做中教,让学生在做中学。  关键词:红外线;紫外线;教学做合一;实验;探究  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2014)8(S)-0058-3  不可见光是太阳光的重要组
一、选择题(每小题2分,共20分)  1. -2的相反数是()  A. -2 B. 2 C. - D.   2. 如图1所示,a∥b,若∠1=40°,则∠2等于()  A. 40° B. 140° C. 50° D. 130°   [1][2]  图1  3. 下列运算正确的是()  A. a2·a3=a6B. (-y2)3=y6C. (m2n)3=m5n3D. -2x2 5x2=3x2  
一、选择题 (本题共10小题,每小题4分,共40分)  1. 计算(-1)2010的结果是( ) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
学习提示  1.点在直线上的射影:由一点向已知直线作垂线,所得的垂足,叫做这点在已知直线上的射影,(又称正射影)。如图8所示,点M在直线l上的射影是M′在l′上的射影是M″,而点Q在l上的射影是Q点本身,在直线l′上的射影是Q′。 本文为全文原貌 未安装PD
2009年与《磁场》有关的高考试题侧重于考查磁场的基本概念、安培力的简单应用、带电粒子在磁场中运动的应用。命题的特点仍然是“基础与能力并重”。笔者以2009年部分高考试题为例分析如下:    1 安培力的简单应用    例1 (2009年海南卷第2题)一根容易形变的弹性导线,两端固定。导线中通有电流,方向如图1中箭头所示。当没有磁场时,导线呈直线状态:当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向
一、选择题  1. 设a,b,c,d∈R,且a>b,c>d,则下列结论中,正确的是()  A. a c>b d B. a-c>b-d C. ac>bd D. >  2. 给定命题:①a>b,且abb;③ab.  其中正确命题的个数是()  A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个  3. 若f(x)=3x2-x 1,g(x)=2x2 x-1,则f(x)与g(x)的大小关系是()  A. f(
摘要:优化课堂教学设计是提高课堂教学有效性的重要途径。本文以《变压器》一节为例,从新课程理念下课堂有效教学设计的角度,对物理课堂教学设计的优化进行了探析。  关键词:课堂教学的有效性;教学设计;科学探究;教学反思  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)5(S)-0063-4    中学物理新课程的教学要想获得好的教学效果,就必须提高课堂教学的有效性。而
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