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【摘 要】为了适应新时代，为了学生更好地发展，教育不断进行教学改革。教育改革是一项大工程，进行下去能够让学生更好地发展，老师更好地发展。高中知识相比低年级的知识难度提升幅度较大，为了学生的发展，有必要进行教改。
【关键词】高中生 高中历史 教改思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.053
现在我们国家各方面都在不断的进步，那教育更不用说，肯定在不断的进步。学生是国家的未来，作为老师，为我们国家培养人才。历史是学习的必修课，我们每一个人都应该学习历史，通过学习历史，总结前人的经验，使我们的今天更加美好。高中历史相比初中历史，需要学生学习的知识更透彻、更深入。高中阶段，学生学习压力大、负担重，寻找新的教改的新思路很有必要，作为高中歷史老师应该负担起这份责任。
一、高中历史教育的现状
要进行教育改革，要发现新思路，肯定要基于教育的现状进行不断的分析。由历史教育的现状，我们发现问题，对于此问题应该如何解决，从中得到新的教学思路。以下是我总结的高中历史教育的现状：
（一）教育的现状
现在高中教学存在的大问题是一切都是为了高考的成绩。把成绩看得太重要，以至于老师忽视了课堂上学生自身的意愿。老师、学生、家长看重学生的成绩，不管平时的课堂教学如何，评判一个老师是否是好老师的标准，也在不知不觉中变成了用所教学生成绩高低来评判一个老师。如果一个老师教学成绩不好，家长就觉得这个老师教学不行。原本高中历史应该是让学生在轻松的环境中就能学到知识，学习历史的初衷是为了让学生了解我们国家的历史、世界的历史，从历史中总结经验。而现状是教师就是为了纯粹的教，学生就是纯粹的学。
（二）教学的现状
老师通过课堂教学把知识传递给学生，教育教学所占比例太大。教学方面存在很多方面的问题，接下来一一列举。
1.教材编写不够灵活。首先我们来谈一下高中历史的编写，历史教材编写要符合新课改，现在历史教材的编写不是太灵活。教材是老师教学的标准，老师在上课之前备课时有一项准备工作就是备教材，由此说明教材的重要性。教材编写的好与不好严重影响老师的教与学生的学。现在高中历史编写灵活度不够，这是要开展教学新思路的一个问题。
2.课堂体系不完善。高中历史课堂教学方式太单一，课堂教学体系不完整。老师大多采用整堂课讲到尾的方式教学。高中历史知识太多，需要学生掌握的知识也是太多。老师担心自己所理解的知识学生没有掌握到，但是每一周历史课也比较少，老师们想着要抓住课堂上的每一分钟，把知识点全部讲给学生，避免做题时出现老师没有讲过的知识点。忽视了学生才是学习的主体，只有学生学得好，教学才达到目的。课堂上老师没有时间和学生进行互动，学生不理解的知识因为没有留给学生时间提问。时间一久，学生会变得沉闷，不会思考。
3.高中历史教师的教学素养有待提高。作为老师专业知识一定要扎实，具备良好的教学素养。现在很多老师，教学素养还有待提高，有些老师慢慢会使教学模式变得一成不变，不思进取。每一年接到的学生，班级都是采用同样的教学方式，不会顺应新的教学的发展。教师这一份工作是具有稳定性、面对的对象是学生、所处环境相对较简单。老师们不想认真的备课，觉得反正教材都是一样的，学生也是一样不需要备课了。因此高中历史教师的教学素养有待提高。
（三）学生的现状
高中生有自己的想法，但是学生毕竟还没有踏入社会，想法比较单纯。高中生到现在为止还没有任何社会经验，而且现在的学生家庭条件都相对还是可以，至少吃饭不成问题，学生现在处于的环境太过安逸。虽然学生已经通过自己的努力上了高中，但是学生学习的意志还是不坚定，容易被外界的一些环境所影响。比如：同学之间就会相互干扰，看着其他人在玩不学习，就会有样学样，也就不学习了。这样的学生占有大部分。
二、高中历史教改如何进行
高中历史教育改革势在必行，那应该如何进行教育改革呢，我提出以下几点意见。
（一）改善教育的现状
高中历史教育改革，我们的目的就是更好地培养学生，学生是我们教育改革的主体。我们要时时鼓励学生提出自己的观点、想法。我们要将历史教学落实到实处，不应该只是单单的为了完成任务，要真正让学生学到知识。在教学中，逐渐培养起学生的爱国情怀、明辨是非、明辨善恶的能力。学生通过学习历史，要学会如何辩证的看待问题。
（二）改善教学的现状
1.教材编写具有灵活性。要适应现代教学的需要，要具有灵活性。教材里面有些内容可以以图片的形式呈现出来，內容涉及范围广度也要够。课后的活动探究内容精度也要够。
2.完善课堂体系。教师备课时要充分考虑到学生的需要。课堂教学不要太单一，可以适当的转换教学方式，避免学生对老师单一的教学方式产生反感情绪。
3.不断提高高中历史老师的教育素质。教改的关键，要提高高中历史老师的教育素质。老师的教育素质提高了，教改才有效果，才能更好地作为学生学习的指引者。教育局每年会举办多场有关教育知识系列的学习，学校里也经常会组织多场有关教育方面的学习，这就是老师教育素质提高的好机会。我们也必须要积极参与教育局、学校组织的有关教育方面的学习。
（三）改善学生的现状
要将教改顺利进行下去，学生更是关键。学生学习历史的动力不足，是因为学生还没有真正感受到历史的精神，所以有必要对学生进行历史的精神熏陶。历史老师在讲课时，可以充分运用多媒体放映一些历史史实，让学生真正感受到历史带给我们的精神熏陶。九一八时，我们每个人随着警钟响起，替九一八没有在的人默哀，老师在这个时候给学生讲解九一八的历史，让学生更加印象深刻，这时候对学生的感染力更大。让学生学习历史，学生要有爱国情怀，让学生知道我们国家走到今天是不容易的，多少伟人为了我们国家的今天做出巨大贡献，历史上又存在多少侵略者，这些史事要牢牢记住。
很多事物都是有多面的。老师应该从不同角度的讲述历史，学生根据老师的讲述能够明辨是非、区分善恶，能够激起学生对国家的爱国情怀。
高中历史教育是我们每位老师的责任，作为历史老师我们就要担负起历史教育的责任。在适应新课改的基础上，更好地教育我们的学生，让我们的学生真正了解历史、懂得历史。学生通过历史的学习，不断的提高学生爱国情怀，懂得以史鉴今的能力，以后为我们国家的发展更好地贡献自己的力量。
【关键词】高中生 高中历史 教改思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.053
现在我们国家各方面都在不断的进步，那教育更不用说，肯定在不断的进步。学生是国家的未来，作为老师，为我们国家培养人才。历史是学习的必修课，我们每一个人都应该学习历史，通过学习历史，总结前人的经验，使我们的今天更加美好。高中历史相比初中历史，需要学生学习的知识更透彻、更深入。高中阶段，学生学习压力大、负担重，寻找新的教改的新思路很有必要，作为高中歷史老师应该负担起这份责任。
一、高中历史教育的现状
要进行教育改革，要发现新思路，肯定要基于教育的现状进行不断的分析。由历史教育的现状，我们发现问题，对于此问题应该如何解决，从中得到新的教学思路。以下是我总结的高中历史教育的现状：
（一）教育的现状
现在高中教学存在的大问题是一切都是为了高考的成绩。把成绩看得太重要，以至于老师忽视了课堂上学生自身的意愿。老师、学生、家长看重学生的成绩，不管平时的课堂教学如何，评判一个老师是否是好老师的标准，也在不知不觉中变成了用所教学生成绩高低来评判一个老师。如果一个老师教学成绩不好，家长就觉得这个老师教学不行。原本高中历史应该是让学生在轻松的环境中就能学到知识，学习历史的初衷是为了让学生了解我们国家的历史、世界的历史，从历史中总结经验。而现状是教师就是为了纯粹的教，学生就是纯粹的学。
（二）教学的现状
老师通过课堂教学把知识传递给学生，教育教学所占比例太大。教学方面存在很多方面的问题，接下来一一列举。
1.教材编写不够灵活。首先我们来谈一下高中历史的编写，历史教材编写要符合新课改，现在历史教材的编写不是太灵活。教材是老师教学的标准，老师在上课之前备课时有一项准备工作就是备教材，由此说明教材的重要性。教材编写的好与不好严重影响老师的教与学生的学。现在高中历史编写灵活度不够，这是要开展教学新思路的一个问题。
2.课堂体系不完善。高中历史课堂教学方式太单一，课堂教学体系不完整。老师大多采用整堂课讲到尾的方式教学。高中历史知识太多，需要学生掌握的知识也是太多。老师担心自己所理解的知识学生没有掌握到，但是每一周历史课也比较少，老师们想着要抓住课堂上的每一分钟，把知识点全部讲给学生，避免做题时出现老师没有讲过的知识点。忽视了学生才是学习的主体，只有学生学得好，教学才达到目的。课堂上老师没有时间和学生进行互动，学生不理解的知识因为没有留给学生时间提问。时间一久，学生会变得沉闷，不会思考。
3.高中历史教师的教学素养有待提高。作为老师专业知识一定要扎实，具备良好的教学素养。现在很多老师，教学素养还有待提高，有些老师慢慢会使教学模式变得一成不变，不思进取。每一年接到的学生，班级都是采用同样的教学方式，不会顺应新的教学的发展。教师这一份工作是具有稳定性、面对的对象是学生、所处环境相对较简单。老师们不想认真的备课，觉得反正教材都是一样的，学生也是一样不需要备课了。因此高中历史教师的教学素养有待提高。
（三）学生的现状
高中生有自己的想法，但是学生毕竟还没有踏入社会，想法比较单纯。高中生到现在为止还没有任何社会经验，而且现在的学生家庭条件都相对还是可以，至少吃饭不成问题，学生现在处于的环境太过安逸。虽然学生已经通过自己的努力上了高中，但是学生学习的意志还是不坚定，容易被外界的一些环境所影响。比如：同学之间就会相互干扰，看着其他人在玩不学习，就会有样学样，也就不学习了。这样的学生占有大部分。
二、高中历史教改如何进行
高中历史教育改革势在必行，那应该如何进行教育改革呢，我提出以下几点意见。
（一）改善教育的现状
高中历史教育改革，我们的目的就是更好地培养学生，学生是我们教育改革的主体。我们要时时鼓励学生提出自己的观点、想法。我们要将历史教学落实到实处，不应该只是单单的为了完成任务，要真正让学生学到知识。在教学中，逐渐培养起学生的爱国情怀、明辨是非、明辨善恶的能力。学生通过学习历史，要学会如何辩证的看待问题。
（二）改善教学的现状
1.教材编写具有灵活性。要适应现代教学的需要，要具有灵活性。教材里面有些内容可以以图片的形式呈现出来，內容涉及范围广度也要够。课后的活动探究内容精度也要够。
2.完善课堂体系。教师备课时要充分考虑到学生的需要。课堂教学不要太单一，可以适当的转换教学方式，避免学生对老师单一的教学方式产生反感情绪。
3.不断提高高中历史老师的教育素质。教改的关键，要提高高中历史老师的教育素质。老师的教育素质提高了，教改才有效果，才能更好地作为学生学习的指引者。教育局每年会举办多场有关教育知识系列的学习，学校里也经常会组织多场有关教育方面的学习，这就是老师教育素质提高的好机会。我们也必须要积极参与教育局、学校组织的有关教育方面的学习。
（三）改善学生的现状
要将教改顺利进行下去，学生更是关键。学生学习历史的动力不足，是因为学生还没有真正感受到历史的精神，所以有必要对学生进行历史的精神熏陶。历史老师在讲课时，可以充分运用多媒体放映一些历史史实，让学生真正感受到历史带给我们的精神熏陶。九一八时，我们每个人随着警钟响起，替九一八没有在的人默哀，老师在这个时候给学生讲解九一八的历史，让学生更加印象深刻，这时候对学生的感染力更大。让学生学习历史，学生要有爱国情怀，让学生知道我们国家走到今天是不容易的，多少伟人为了我们国家的今天做出巨大贡献，历史上又存在多少侵略者，这些史事要牢牢记住。
很多事物都是有多面的。老师应该从不同角度的讲述历史，学生根据老师的讲述能够明辨是非、区分善恶，能够激起学生对国家的爱国情怀。
高中历史教育是我们每位老师的责任，作为历史老师我们就要担负起历史教育的责任。在适应新课改的基础上，更好地教育我们的学生，让我们的学生真正了解历史、懂得历史。学生通过历史的学习，不断的提高学生爱国情怀，懂得以史鉴今的能力，以后为我们国家的发展更好地贡献自己的力量。