【摘 要】
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人文教育以个体的人为教育对象,中华优秀传统文化的传承主体也是人,学校教育起到了至关重要的作用大学人文教育更需关注从现代意义的人的观念出发,渗透中华优秀传统文化,“引
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人文教育以个体的人为教育对象,中华优秀传统文化的传承主体也是人,学校教育起到了至关重要的作用大学人文教育更需关注从现代意义的人的观念出发,渗透中华优秀传统文化,“引导学生完善人格修养,关心国家命运,自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来,坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念.”[1]固本铸魂,对当代大学生人格产生潜移默化的作用.中国政法大学以法学为特色和优势,兼有文学、史学、哲学等学科,培养德法兼修的卓越法律人才,学校有较为明确的理念:“作为高素质的专门人才,卓越法律人才首先必须具备知识、能力、德性协调发展的综合素质,形成爱智、求真、向善、至美融为一体的完善人格,因此通识教育在卓越法律人才培养的过程中具有基础性价值与决定性作用.”
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