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本文从学习数学的心理过程分析,认为培养学生的论证能力,必须强化学习的心理因素,提出可以从“看、想、说、写”四条途径入手,来培养学生的几何论证能力。
谈谈几何论证中的“看、想、说、写”
【摘 要】
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本文从学习数学的心理过程分析,认为培养学生的论证能力,必须强化学习的心理因素,提出可以从“看、想、说、写”四条途径入手,来培养学生的几何论证能力。
【出 处】
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闽江学院学报
【发表日期】
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1994年2期
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