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本文运用比较研究的方法,选取传统发展理论中的两大代表理论——皮亚杰的认知发展阶段论和维果茨基的社会文化理论为研究对象,比较二者与动态系统理论的异同,以期对动态系统理论内涵进行透彻阐述,在此基础上总结出这两大理论对教师实际教学工作的启示：教师不应对学生的学习成果承担过多责任。
比较动态系统理论与传统发展理论的异同
【摘 要】
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本文运用比较研究的方法,选取传统发展理论中的两大代表理论——皮亚杰的认知发展阶段论和维果茨基的社会文化理论为研究对象,比较二者与动态系统理论的异同,以期对动态系统
【机 构】
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河南广播电视大学
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2016年5期
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