【摘 要】
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读写结合可以说是我国小学语文阅读教学最常用的一种教学手段,也是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所倡导的一种教学理念,通过读写结合,旨在以读促写、以写促读,提高小学
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于发展小学生语言文字运用能力背景下的高阶思维培养的课堂教学策略研究”(课题立项批准号:FJJKXB19-375)的阶段性研究成果
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读写结合可以说是我国小学语文阅读教学最常用的一种教学手段,也是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所倡导的一种教学理念,通过读写结合,旨在以读促写、以写促读,提高小学生语言文字运用能力。当前小学生阅读写作综合能力低下是不争的事实,究其原因,可能纷繁复杂。单从对读写结合教学理念的理解与实施角度探因,笔者认为,不外乎两大因素:一是对读写结合"目标维度"把握不到位;二是对读写结合"课堂实施"不到位。
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