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【摘 要】 单词拼写的考查形式，不仅考查学生对单词的识记，而且考查学生对单词的判断能力，词性的推断能力，语法和句子的理解能力。本文就这种题型的命题特点、解题思路和备考策略进行初步探讨。
【关键词】 单词拼写 命题趋势 特点 策略
英语全国高考卷二，陕西卷都以单词拼写的形式考查考生，这种题型综合性很强，它不仅考查学生对单词的识记，而且考查学生对单词的判断能力，词性的推断能力，语法和句子的理解能力。学生对这种题型很无奈，很茫然，甚至有惧怕心理，严重影响了考生的高考成绩。笔者就多年的备考经验，谈谈这种题型的命题特点、解题思路和备考策略。
一、命题趋势
本题旨在考查学生对基本词汇的拼写与灵活运用，单词考查范围不会超出大纲词汇， 没有偏，难，怪的词，陕西卷尤其以常用词为首选词，但是很多词都是我们平常容易出错，使用频率比较高的词。句子多为简单句子，语法也较简单。
二、命题特点
单词拼写题的单词一般以5-8个字母居多，主要以考查实词即名词、动词、 形容词及副词为主，偶尔会考到数词，一般以序数词居多。其中名词、动词会各占4个，形容词和副词占两个，词性的考查数目会有波动，但不会太大。侧重考查常用单词但易拼错的单词，
例如favourite， belief， neighbour， Wednesday， Tuesday Christmas， pure， serious.
三、解题思路
3.1正确分析句子结构，结合句意，判断词性
看题目必须先抓句子结构，牢固地掌握了句子结构，一切就会迎刃而解。
【例1】 The house _______ （属于） to the old man will be taken apart soon.
【分析】 分析句子结构得知，这个句子的主干是The house was built hundreds of years ago， 所以“属于”是做定语的，又是主动关系，故答案是belonging.
3.2根据语境确定单词的确切含义和词性
有些时候我们容易被表面意思所迷惑 ，所以一定要认真考虑他在句中的确切含义。
【例2】 The restaurant gives a 2% discount for its _______ （老）customers.
【分析】 有些学生 一看就写old，仔细分析“老顾客”与年龄无关，是指经常光顾某个地方的人，故答案是regular。
3.3注意所填单词是否符合语法结构
考生只看汉语不分析句子，没有仔细判断词性，只是写出对应的英语单词。
【例3】 It is said that he _______ （仍然） a single man， though he is in his forties.
【分析】 看到汉语提示“仍然”，首先想到的是stil，可是这个句子缺少谓语，still 是不能充当谓语的，故只能用remains.
3.4注意习惯用语和固定搭配
英语中的某些表达包括谚语，格言，已成为固定搭配。我们在平时学习中要注意收集记忆。
【例4】 No _______ （停车）。
【分析】 No parking. 为固定搭配。
3.5注意单词拼写准确
考生单词记忆不准确，写出的单词只有一个字母 之错或少写一个字母、或多写一个字母。
【例5】 My _______ （最喜欢的） colour is bright red， which is pleasing to the eyes.
【分析】 学生很容意写成favorite，少了字母u.
【例6】 This T-shirt is made of high quality _______ （纯的） cotton.
【分析】 学生很容意写成puer，颠倒了字母e和r。
四、备考策略
首先，熟记单词是做好单词拼写的关键，切记死记硬背，一定要依据读音规则，准确发音，同时学会总结常错的单词拼写形式，把考纲词汇中的常用的，5-8字母的常用词圈出来，放在句子中反复训练；其次，制定阶段复习目标。高三阶段单词复习要逐步缩小范围，抓住重点单词，最后归纳高考英语单词拼写必备；其三，做词汇训练，学会辨别词性。可以作适当的英文释义填空，给汉语提示填写单词，划分句子结构，造句等练习；其四，归纳常用但容易拼错的单词。例如：Wednesday， Tuesday， 注意高考考试大纲中形容词变名词的拼写变化。例如：deep—depth，long—length；注意动词变名词时拼写变化；如，succeed—success，conclude—conclusion，注意复数名词的变化及不规则名词（photos，stomachs，teeth等）；注意以元音加y或词尾以ie的词的形式变化。（play → played； destroy—destroyed， lie → lying）；注意动词加-ed，或-ing 双写最后字母的单词。例如：occur， prefer；注意十二个月、星期、四季及序数词等的拼写。
五、结束语
只要考生能够扎扎实实地掌握考纲词汇，及时反复的复习，利用单词记忆方法，扩大词汇量，提高语言运用能力，就一定能取得好成绩。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 成瑾， 李慧. 高考英语试题与中学英语教学[J]. 殷都学刊， 1982（02）.
[3] 焦晓骏. 高考英语复习三忌[N]. 中国教育资讯报， 2002.
【关键词】 单词拼写 命题趋势 特点 策略
英语全国高考卷二，陕西卷都以单词拼写的形式考查考生，这种题型综合性很强，它不仅考查学生对单词的识记，而且考查学生对单词的判断能力，词性的推断能力，语法和句子的理解能力。学生对这种题型很无奈，很茫然，甚至有惧怕心理，严重影响了考生的高考成绩。笔者就多年的备考经验，谈谈这种题型的命题特点、解题思路和备考策略。
一、命题趋势
本题旨在考查学生对基本词汇的拼写与灵活运用，单词考查范围不会超出大纲词汇， 没有偏，难，怪的词，陕西卷尤其以常用词为首选词，但是很多词都是我们平常容易出错，使用频率比较高的词。句子多为简单句子，语法也较简单。
二、命题特点
单词拼写题的单词一般以5-8个字母居多，主要以考查实词即名词、动词、 形容词及副词为主，偶尔会考到数词，一般以序数词居多。其中名词、动词会各占4个，形容词和副词占两个，词性的考查数目会有波动，但不会太大。侧重考查常用单词但易拼错的单词，
例如favourite， belief， neighbour， Wednesday， Tuesday Christmas， pure， serious.
三、解题思路
3.1正确分析句子结构，结合句意，判断词性
看题目必须先抓句子结构，牢固地掌握了句子结构，一切就会迎刃而解。
【例1】 The house _______ （属于） to the old man will be taken apart soon.
【分析】 分析句子结构得知，这个句子的主干是The house was built hundreds of years ago， 所以“属于”是做定语的，又是主动关系，故答案是belonging.
3.2根据语境确定单词的确切含义和词性
有些时候我们容易被表面意思所迷惑 ，所以一定要认真考虑他在句中的确切含义。
【例2】 The restaurant gives a 2% discount for its _______ （老）customers.
【分析】 有些学生 一看就写old，仔细分析“老顾客”与年龄无关，是指经常光顾某个地方的人，故答案是regular。
3.3注意所填单词是否符合语法结构
考生只看汉语不分析句子，没有仔细判断词性，只是写出对应的英语单词。
【例3】 It is said that he _______ （仍然） a single man， though he is in his forties.
【分析】 看到汉语提示“仍然”，首先想到的是stil，可是这个句子缺少谓语，still 是不能充当谓语的，故只能用remains.
3.4注意习惯用语和固定搭配
英语中的某些表达包括谚语，格言，已成为固定搭配。我们在平时学习中要注意收集记忆。
【例4】 No _______ （停车）。
【分析】 No parking. 为固定搭配。
3.5注意单词拼写准确
考生单词记忆不准确，写出的单词只有一个字母 之错或少写一个字母、或多写一个字母。
【例5】 My _______ （最喜欢的） colour is bright red， which is pleasing to the eyes.
【分析】 学生很容意写成favorite，少了字母u.
【例6】 This T-shirt is made of high quality _______ （纯的） cotton.
【分析】 学生很容意写成puer，颠倒了字母e和r。
四、备考策略
首先，熟记单词是做好单词拼写的关键，切记死记硬背，一定要依据读音规则，准确发音，同时学会总结常错的单词拼写形式，把考纲词汇中的常用的，5-8字母的常用词圈出来，放在句子中反复训练；其次，制定阶段复习目标。高三阶段单词复习要逐步缩小范围，抓住重点单词，最后归纳高考英语单词拼写必备；其三，做词汇训练，学会辨别词性。可以作适当的英文释义填空，给汉语提示填写单词，划分句子结构，造句等练习；其四，归纳常用但容易拼错的单词。例如：Wednesday， Tuesday， 注意高考考试大纲中形容词变名词的拼写变化。例如：deep—depth，long—length；注意动词变名词时拼写变化；如，succeed—success，conclude—conclusion，注意复数名词的变化及不规则名词（photos，stomachs，teeth等）；注意以元音加y或词尾以ie的词的形式变化。（play → played； destroy—destroyed， lie → lying）；注意动词加-ed，或-ing 双写最后字母的单词。例如：occur， prefer；注意十二个月、星期、四季及序数词等的拼写。
五、结束语
只要考生能够扎扎实实地掌握考纲词汇，及时反复的复习，利用单词记忆方法，扩大词汇量，提高语言运用能力，就一定能取得好成绩。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 成瑾， 李慧. 高考英语试题与中学英语教学[J]. 殷都学刊， 1982（02）.
[3] 焦晓骏. 高考英语复习三忌[N]. 中国教育资讯报， 2002.