【摘 要】
:
在多年的高中英语教学中,始终会面对一个问题,每一届班级学生英语成绩参差不齐,后进生偏多,他们对于英语这门学科缺乏热情和兴趣。很多学生总是把原因归结于初中英语基础差,所以到
论文部分内容阅读
在多年的高中英语教学中,始终会面对一个问题,每一届班级学生英语成绩参差不齐,后进生偏多,他们对于英语这门学科缺乏热情和兴趣。很多学生总是把原因归结于初中英语基础差,所以到高中,不知从何入手,无法学习英语。
其他文献
摘要:《语文课程标准》提出,教材是为学生服务,为教学服务的。因此,教学中,我努力根据单篇的文本特点,巧妙联系有关的文章,拓宽阅读材料,整合成“单元阅读”“整本书阅读”“主题阅读”“系列书籍阅读”等,即引导学生进行群文阅读。多年的实践探索,自认为群文阅读能提高老师的教学效率,提高学生的语文素养。 关键词:阅读;联系;语文 一、 单元组合,提高效率 多年来,我们的语文教学是以“篇”进行教学点的,
改革开放以来,我国民营经济发展迅猛,其地位和作用发生了历史性的变化。一大批民营企业迅速成长、壮大,成为领军企业,但也有不少在成长过程中很快走向衰败,甚至死亡。一是规模“大不了”;二是寿命“长不了”。民营企业可持续发展成为理论界和企业界所关注的问题。要保证和促进民营企业的可持续发展,必须以政府为主导,为民营企业营造和谐的外部环境。 一、坚持正确导向,消除观念障碍 由于各种原因,有些地区、部门和公
摘 要:估算是一种非常重要的数学计算能力,与数感和数学应用有密切的联系。但就目前的估算教学来说还存在着一些问题,教师对如何上估算课存在一定的疑惑。故而需要进行小学数学估算教学的系列研究。 关键词:小学;数学;估算 小学数学的估算教学,除了要做好教学设计和背景分析外,还要选择合适的教学策略。根据笔者多年的教学实践与分析都出了创设估算问题情,境培养估算意识;提供丰富学习素材,鼓励学生自主探究和强化
摘 要:“小X小Y”是现代汉语中的一种四字格式,它极具开放性,意义鲜明,富有节奏感。根据X、Y的语法属性,该格式分为三类:“小V1小V2”“ 小N1小N2”“ 小A1小A2”。本文分别对这三类形式 的“小X小Y”进行了分析,并简要地探讨了该格式泛化的原因。 关键词:小X小Y ;语法属性;泛化 一、小V1小V2 进入该格式的动词性成分有两大类:言谈类动词性成分和非言谈类动词性成分。 1.X、
摘 要:初中,是学生学习知识最关键的一个时期,对于他们日后的发展和成长具有非常重要的作用,而语文也是一门人文性和实践性都比较强的学科,教师要以学生的兴趣为出发点,去“撬动”语文教学。基于此,本文从三个方面探讨了如何通过兴趣去开展初中语文教学工作,以期为教师教学提供一定的参考。 关键词:初中语文;兴趣;教学策略 新课程、新理念、新方法,素质教育背景下的全新教育理念,要求教育应以人为本;学生是课堂
[摘 要]伴随信息时代的来临,信息经济在国民经济各部门正愈来愈广泛地体现出其强势作用。在信息经济环境下探讨企业建立其自身的图书馆的意义,将使我们更清晰地认识到企业图书馆这一事物产生的背景和作用,为更好地建设和维护企业图书馆提供智力支持。 [关键词]企业图书馆 信息经济 当世界步入21世纪的时候,同时也悄然踏入了信息经济为主的时代,信息无疑成为人们生存与发展的基础。在信息经济社会中,信息成为
摘 要:高职阶段作为高职生人生的起点,同样是非常重要的转折点,高职高等数学教学对高职生学习素养的养成有着很大的影响。高职教育就是高职生人生学习生涯的基础学习阶段,提高高职生学习质量、帮助高职生巩固基础知识以及帮助高职生养成良好的学习习惯很重要。本文分析了在高职高等数学分层教学中采用聚类分析方法的新探索。 关键词:聚类分析方法;高职院校;高等数学;分层教学;新探索 一、高职高等数学教学中分层教学
摘 要:数学是初中学生较难掌握的学科之一,完善初中数学教学方法,提高学生的学习效率,是每位老师义不容辞的责任。在初中数学课堂中,老师可以用有效提问的方式让学生充分思考数学问题,引导他们进行数学知识的探索。本文通过分析初中数学课堂教师提问存在的问题,提出初中数学课堂教师有效提问的策略,以供大家参考。 关键词:初中数学课堂;有效提问;策略 问题是数学學习的基础,学生通过对数学问题的发现与探索,从而
摘 要:职业院校的主要目标是培养技能型专业人才,为社会技术工种提供源源不断的新鲜血液,培养“职业综合素质高、专业技能过硬、具有良好职业素养”的专业人才。但是从事教育一线培养社会需求人才的教师各项综合技能掌握能力与社会实际需求有一定差距,目前提高职业院校教师待遇,增强职业教师专业技能水平是社会发展的必要课题。 关键词:技能教育;专业水平;相互促进 中图分类号:G712 文献标识码:B 在企业用
摘 要:语文是九年义务教育小学阶段重要的一门必修课程,作文是小学语文教学中非常重要的板块,人们称之为语文教学的半壁江山。但很多小学生在作文过程中并没有太多的写作技巧,并且水平也有限。基于此,本文主要针对强化小学语文作文指导效果进行了详细的分析,希望能够起到抛砖引玉的作用,更期待对小学生的写作能力提升有所帮助。 关键词:小学语文;强化;作文教学;指导效果 全日制九年义务教育课程标准指出:“写作能