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科学技术迅猛发展的今天，世界上无论是发达国家还是发展中国家都日益重视环境保护。我国政府高度重视，制定了相关的法律、法规，并把环境保护教育列为一项基本国策。以下是我在初中物理教学中渗透环保教育的认识和做法。
一、初中物理教学与环保密不可分
全日制义务教育《物理课程标准》（以下简称《标准》）中十分重视环境保护问题，体现在：
1．课程目标中关于环保问题提出的努力目标如下：①“初步认识资源利用与环境保护的关系”；②“初步认识能源利用与环境保护的关系”；③“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献”。
2．内容标准中关于环保问题提出的标准
（1）物质的形态和变化中提出：①“有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见”。并列举了例2：讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药对人和环境的影响。②“尝试对环境温度问题发表自己的见解”。列举了例5：尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。③“有节约用水的意识”。
（2）新材料及其应用中提出：“有保护环境和合理利用资源的意识”。例举了例3。参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。
（3）运动和相互作用中提出：“知道防治噪声的途径”。列举了例4。举例说明建筑物中是如何防治噪声的。
（4）电和磁中提出：“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”。
同以往的《物理教学大纲》相比，《标准》把环境保护的目标、内容标准提到了前所未有的高度。
二、环保教育是学生“从物理走向社会”的需要
我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会。当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视。那么，我们的生活中都有哪些与物理方面有关的主要污染呢？它会给人们带来哪些危害？
1．电磁方面
无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统，移动通信系统），还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力，头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。
2．声学方面
噪声污染，它使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。
3．物质及其形态方面
（1）各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋……这些都会造成固体废物污染。
（2）工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体。它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。
（3）农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂……把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊。水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。
（4）原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。
4．光学方面
现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。
以上问题，让人触目惊心！生活启示我们加强环保教育，是物理教学中义不容辞的责任，是迫在眉睫的任务。
三、物理教学中如何渗透环保教育
1．潜移默化培养学生环保意识
（1）在教室里上物理课尤其在学生面前，教师绝对不能污染环境，如吸烟、吐痰。写完的粉笔头不能随手乱丢乱扔，要放在专门的盒子内，这样可以潜移默化培养学生环保意识。
（2）无论是教师做物理演示实验还是学生自己做实验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐。尤其是学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。教师要以身作则给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯。
（3）老师带领学生进行室外物理探究学习时，如参观、访问、搞调查研究，要严于律己，注意爱护环境。要随身带一个塑料袋，可把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、烟头、果皮、废纸统统装入塑料袋，投放在设有垃圾桶内。并要求所有学生都这样作，这对学生将来走向社会爱护环境也能起到潜移默化的作用。
2．从身边的小事做起，爱护环境
（1）要求学生室内、室外不乱扔、乱倒垃圾。并且条件允许时可按生活垃圾、建筑垃圾、把垃圾分装、投放在不同的垃圾桶内──防止产生固体污染。
（2）教室内要求学生做到：说话轻、走路轻、关门轻，回家尤其在别人休息时不要把家里的音响设备的音量开得太大。
（3）鼓励学生开展少用一次性的笔、筷子、塑料餐具，少用一个塑料袋活动。鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品……，开展收集废旧电池统一交环保部门处理的活动。开展修旧利废活动如：用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用废旧易拉罐制作土电话、小孔成像装置；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强；用废旧电池中拆下来的碳棒、废旧塑料等做物质的导电性实验……这样既减少了环境污染又强化了物理学习。
（4）要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏──防止光污染和电磁污染。
（5）提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹、平时不点燃垃圾，在居民区不乱倒液化气残液，以防造成空气污染。
（6）组织学生参观本地的污水处理厂，了解污水主要处理方式。搞一些节水方案设计竞赛活动。参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。
（7）调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。参加每年的植树造林活动──既可净化空气又可吸收噪声。
物理教学中的环保教育任重道远，吾将上下而求索！
一、初中物理教学与环保密不可分
全日制义务教育《物理课程标准》（以下简称《标准》）中十分重视环境保护问题，体现在：
1．课程目标中关于环保问题提出的努力目标如下：①“初步认识资源利用与环境保护的关系”；②“初步认识能源利用与环境保护的关系”；③“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献”。
2．内容标准中关于环保问题提出的标准
（1）物质的形态和变化中提出：①“有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见”。并列举了例2：讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药对人和环境的影响。②“尝试对环境温度问题发表自己的见解”。列举了例5：尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。③“有节约用水的意识”。
（2）新材料及其应用中提出：“有保护环境和合理利用资源的意识”。例举了例3。参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。
（3）运动和相互作用中提出：“知道防治噪声的途径”。列举了例4。举例说明建筑物中是如何防治噪声的。
（4）电和磁中提出：“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”。
同以往的《物理教学大纲》相比，《标准》把环境保护的目标、内容标准提到了前所未有的高度。
二、环保教育是学生“从物理走向社会”的需要
我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会。当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视。那么，我们的生活中都有哪些与物理方面有关的主要污染呢？它会给人们带来哪些危害？
1．电磁方面
无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统，移动通信系统），还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力，头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。
2．声学方面
噪声污染，它使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。
3．物质及其形态方面
（1）各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋……这些都会造成固体废物污染。
（2）工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体。它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。
（3）农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂……把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊。水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。
（4）原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。
4．光学方面
现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。
以上问题，让人触目惊心！生活启示我们加强环保教育，是物理教学中义不容辞的责任，是迫在眉睫的任务。
三、物理教学中如何渗透环保教育
1．潜移默化培养学生环保意识
（1）在教室里上物理课尤其在学生面前，教师绝对不能污染环境，如吸烟、吐痰。写完的粉笔头不能随手乱丢乱扔，要放在专门的盒子内，这样可以潜移默化培养学生环保意识。
（2）无论是教师做物理演示实验还是学生自己做实验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐。尤其是学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。教师要以身作则给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯。
（3）老师带领学生进行室外物理探究学习时，如参观、访问、搞调查研究，要严于律己，注意爱护环境。要随身带一个塑料袋，可把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、烟头、果皮、废纸统统装入塑料袋，投放在设有垃圾桶内。并要求所有学生都这样作，这对学生将来走向社会爱护环境也能起到潜移默化的作用。
2．从身边的小事做起，爱护环境
（1）要求学生室内、室外不乱扔、乱倒垃圾。并且条件允许时可按生活垃圾、建筑垃圾、把垃圾分装、投放在不同的垃圾桶内──防止产生固体污染。
（2）教室内要求学生做到：说话轻、走路轻、关门轻，回家尤其在别人休息时不要把家里的音响设备的音量开得太大。
（3）鼓励学生开展少用一次性的笔、筷子、塑料餐具，少用一个塑料袋活动。鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品……，开展收集废旧电池统一交环保部门处理的活动。开展修旧利废活动如：用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用废旧易拉罐制作土电话、小孔成像装置；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强；用废旧电池中拆下来的碳棒、废旧塑料等做物质的导电性实验……这样既减少了环境污染又强化了物理学习。
（4）要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏──防止光污染和电磁污染。
（5）提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹、平时不点燃垃圾，在居民区不乱倒液化气残液，以防造成空气污染。
（6）组织学生参观本地的污水处理厂，了解污水主要处理方式。搞一些节水方案设计竞赛活动。参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。
（7）调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。参加每年的植树造林活动──既可净化空气又可吸收噪声。
物理教学中的环保教育任重道远，吾将上下而求索！