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本科课堂教学目标是培养有独立思考能力的创新型人才。研讨式教学有利于提升学生独立思考能力,促进师生共同探索,教学相长。然而,该模式在实施过程中,由于学生的参与程度不高,研讨式教学模式的优势难以充分发挥。笔者对教师及参与此次教学改革的学生进行了调查,旨在探讨研讨式教学实践中学生参与度不高的问题,并提出应对策略,为教学创新提出新思路。