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大学英语的教学评估随着大学英语教学的改革开始有所变化：由过去的总结性评估转向到了形成性评估和总结性评估的结合。教师利用形成性评估可以更好地了解学生间的差异、学生对语言学习的态度、学生语言学习的自我认同感以及学生是否建立了自我激励机制,由此培养学生自主学习能力。
形成性评估与自主学习能力的培养
【摘 要】
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大学英语的教学评估随着大学英语教学的改革开始有所变化：由过去的总结性评估转向到了形成性评估和总结性评估的结合。教师利用形成性评估可以更好地了解学生间的差异、学生对
【机 构】
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重庆大学
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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