21世纪是一个知识经济的社会、学习型的社会，它要求人们必须具有创新能力和创新精神，因此，学会学习、学会运用知识是当代中学生必须具备的能力，为此，我进行了历史“有效性课堂教学”的实验研究，通过一年的实验研究，试验班学生学习历史知识的兴趣和能力有了较大幅度地提高，在实验中我着重于有效价值的学习材料的选取和设计有意义的课堂练习题，现作以简要的总结，仅供从事历史教学的同仁参考，并请批评斧正。 一、如何选取有价值的学习材料历史教学的一个显著特点就是“论从史出”，因此，选取恰当的历史材料是学生实现有效学习的基础，而且所选的历史材料应当是能够引起学生学习需要与强烈兴趣的内容。二、有意义的课堂练习题的设计孔子说：“学而时习之，不亦乐呼！”“温故而知新。”作好一份有效的练习题是学习知识的最佳的巩固方法，也是最好的查漏补缺手段，如在学习了《中国近现代史》第一单元“清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会”后我们设计了这样一道将古今中外历史联系起来的试题：阅读材料：材料一唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”（“夷”主要指我国少数民族）材料二1793年，乾隆帝在给英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”材料三1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方几许？……又英吉利至回疆各部（新疆）有无旱路可通？”材料四魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”材料五19世纪末，欧洲诗人吉卜林写道：“承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家远去，去满足你们的俘虏的需要。”请结合所学知识回答：（1）材料一反映了唐太宗怎样的“华夷”观？对唐代社会有何影响（观点：民族和睦相处，华夷一体。影响：加强了民族交往，丰富了中华文明，促进了社会繁荣。）（2）材料二反映了乾隆怎样的“华夷”观？结合材料三分析其对中国社会的影响（天朝上国（华夏至上）；闭关锁国，愚昧无知，发展落后。影响：在鸦片战争中失败，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。）（3）材料四与材料二对比观念上发生了什么变化？这种变化对近代中国社会产生了什么影响（变化：由鄙夷到师夷。影响：萌发了向西方学习的新思潮，开眼看世界，探索救国之路。）（4）材料五反映了当时西方人的什么观念？分析这种观念产生的历史背景并指出其实质（观念：白人优越，欧洲中心，自认为是传播文明。背景：新航路开辟后，欧洲国家资本主义迅速发展并进行殖民扩张；经过两次工业革命，资本主义经济的迅速发展使列强要求扩大商品输出和资本输出，瓜分世界。实质：用种族、文化优越论为侵略扩张辩护。）
　　 通过这样一道练习题就将古今中外的历史有机地联系起来了。也提高了学生运用所学知识来分析问题的能力。