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非师范专业教师作为一个特殊群体进入教育事业中,其资格认定就有着固定方式,而非师范专业中小学教师的职业认同感不足,分析其深层原因,确定针对这个群体的教师培训的非凡意义,本文着重阐述校本培训的特点和实施策略,探索非师范专业中小学教师的校本培训问题.
非师范专业中小学教师校本培训探析
【摘 要】
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非师范专业教师作为一个特殊群体进入教育事业中,其资格认定就有着固定方式,而非师范专业中小学教师的职业认同感不足,分析其深层原因,确定针对这个群体的教师培训的非凡意义
【机 构】
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黑龙江大学,黑龙江 哈尔滨,150080
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2018年25期
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