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<正>在高中化学中,应用物质的量的计算贯穿始终,可见物质的量占有多么重要的地位。但对于初接触物质的量的高一新生来说,物质的量却是一个生涩难懂的概念。在教学的设计中,我从能让学生听懂和理解的角度下工夫,不仅少走了弯路,也激发了兴趣,收到了不错的效果。在这里,我愿和大家共同讨论物质的量第一节第一课时的教学思路。