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现行的新课程改革中高中历史教材是按照专题的形式编写的。这种体例的编排有助于学生对历史事件和历史人物进行规律性探究。但却淡化了历史的基本特点:时序性。历史知识分割成若干系列,不同事件的跳跃性大,使适应了初中历史教材的通史体例的高中生很不适应。如何将这两种
历史教学要将通史观念渗入到模块教学中
【摘 要】
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现行的新课程改革中高中历史教材是按照专题的形式编写的。这种体例的编排有助于学生对历史事件和历史人物进行规律性探究。但却淡化了历史的基本特点:时序性。历史知识分割
【机 构】
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山东潍坊高密市第二中学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年8期
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