教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人，传承知识，师恩难忘；教师如园丁，认真教书，精心育人，关爱学子，师德如山。师德内容很丰富，历代都有表述，孔子曰“默而识之，学而不厌，诲人不倦”；董仲舒曰“善为师者，既美其道，有慎其行”；朱熹强调“博学、审问、慎思、明辩、笃行”；王夫之提倡“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。数千年来，教育事业绵绵不绝，名师风尚薪火相传，就得益于无数教师谨遵师德，践行师德，教书育人，广育桃李，为我们树立了光辉榜样。身为教师，我尊崇师德，每每以最心仪的几位师德楷模来激励自己。
　　我心仪孔子的有教无类，因材施教。孔子办学，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，士农工商子弟皆有受教育权利，顺应了社会发展趋势，是历史一大进步。孔子教书，因材施教，不拘一格，通过谈话和观察，根据各個学生具体情况，采取不同教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的卓越人才。令人羡艳不已，心向往之。
　　我心仪亚里士多德的博学广识。亚里士多德不仅是伟大的哲学家、科学家，也是伟大的教育家，一位百科全书式的老师。其研究领域涉及哲学、伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗、雅典宪法，皆有不俗造诣。名师出高徒，跟随这样的老师，如沐春风，如饮甘霖，即便耳濡目染，学点皮毛，也会成为学问大家。
　　我心仪陈寅恪的“四不讲”。国学大师陈寅恪不仅学富五车，且在教学上独具一格。他的讲课标准是：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”跟着他学，肯定能使学生学有所获，大开眼界，而且学的都是独门绝学的真东西，好玩意儿；听他的课，如行山阴道上应接不暇，细心揣摩，认真领悟，一定会满载而归。
　　我心仪杨昌济的师恩如山。杨昌济是著名伦理学家，对学生非常关爱，授业上不遗馀力，思想上润物无声，生活上关心备至，经济上倾力资助，事业上为其引路，被许多学生视为恩师。他对青年毛泽东格外器重，评价他为“资质俊秀若此，殊为难得”，自己则“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天”，因而竭力培养，悉心关照，无微不至，如同父子。遇到这样的名师，三生有幸，不干出一番事业都觉得羞愧。
　　我心仪叶企孙的育人有术。清华大学叶企孙教授是物理学界一面大旗，许多学生就是冲着他的名义，报考清华物理系。他也没让学生失望，殚精竭虑，旰食宵衣，精心培育出了一个个声震华夏的大科学家。建国五十周年大庆前夕，国家隆重表彰为“两弹一星”研制作出突出贡献的二十三位科学家，其中十一位都出自叶企孙门下，一个老师培养出十一位国家栋梁之才，其贡献怎么估价也不过分。当他的学生，你不想成才都不行。
　　我心仪华罗庚的人梯精神。著名数学家华罗庚教授，“心甘情愿当人梯，鞠躬尽瘁育英才”，他最高兴的是学生成才，最希望的是学生超过自己。为此，他不仅毫无保留地把平生所学教给学生，诲人不倦，孜孜以求，而且心甘情愿地“让年轻一代搭着我的肩膀攀登科学的更高一层山峰”。他不计个人名利，从无门户之见，不遗馀力地提携后进、培养人才，亲自指导和培养了陈景润、王元、陆启铿、万哲先等一大批数学研究事业的接班人。
　　我还心仪名师蔡元培的开阔胸怀，不拘一格聘人才；李叔同的好学不辍，多才多艺；陶行知的“捧一颗心来，不带半根草去”；季羡林的“欲当蜡烛照讲坛，苦心孤诣育桃李”；最美教师张丽莉舍身救学生，自己身负重伤……这样的践行师德的楷模多了，又带动其他教师共同努力，又何愁不能人才辈出，群星璀璨，桃李芬芳！而出现了人才济济，各显身手的生动活泼局面，实现伟大的“中国梦”自然也是水到渠成之事。