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高中化学面临着高中学段学科教学的普遍问题。那就是“学习愿望缺乏学习时间与空间的支持”。在高中化学教学实践中，我们如何才能解决这一问题呢？笔者给出的建议是，课堂上实现高效化教学，课后培养学生的自主学习能力。让学生的课上所学与课下所学紧密的融合在一起。让学生手脑口并用，成为会学的学习者，而不是只会参与死记硬背、题海战术的学会型学习者。而帮助学生实现这种转型的主要方法就是构建第二课堂。