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文章以四川省德阳市中心城区的小学为例，采用ArcGIS平台二次开发的模型，通过教育设施覆盖范围分析、实际招生范围模拟及服务质量等指标，对现状小学教育设施的空间服务特征进行研究评价，分析因基础教育设施空间非均衡配置产生的城市空间组织问题等。文章结合城市总体规划修编和对现状基础教育规划管理的思考，提出小学教育设施空间均衡发展的对策建议，以推进基础教育资源的均衡优质发展。