【摘 要】
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运用实验的方法,对来自山西两所小学371名小学生创造性文学问题提出能力的发展进行了研究.结果表明:(1)小学生创造性文学问题提出能力整体呈现持续上升的趋势;(2)男女生在创
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运用实验的方法,对来自山西两所小学371名小学生创造性文学问题提出能力的发展进行了研究.结果表明:(1)小学生创造性文学问题提出能力整体呈现持续上升的趋势;(2)男女生在创造性文学问题提出能力上存在差异,但差异不显著;(3)城市小学生整体优于乡村小学生的发展,二者的发展趋势同中有异;(4)小学四年级、五年级是小学生创造性文学问题提出能力的两个关键期.
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