【摘 要】
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我国教育督导正处在全面深化改革的新阶段，学校督导是教育督导的重要内容，是规范办学行为、促进学校发展和提升教育质量的重要手段。对8省（直辖市）《教育督导条例》等政策文本中学校督导相关内容进行分析，结果表明各省（直辖市）学校督导政策存在一定差异，体现在督导机构及其职能、督学队伍建设、学校督导实施、督导结果运用等方面。结合新时代教育督导体制机制改革要求，建议各地方进行学校督导政策优化：加强学校督导队伍专
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“近二十年台湾地区本科高等技职教育政策研究”（项目编号：DJA190341；主持人：梁燕）的研究成果；
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我国教育督导正处在全面深化改革的新阶段，学校督导是教育督导的重要内容，是规范办学行为、促进学校发展和提升教育质量的重要手段。对8省（直辖市）《教育督导条例》等政策文本中学校督导相关内容进行分析，结果表明各省（直辖市）学校督导政策存在一定差异，体现在督导机构及其职能、督学队伍建设、学校督导实施、督导结果运用等方面。结合新时代教育督导体制机制改革要求，建议各地方进行学校督导政策优化：加强学校督导队伍专业化建设；着力学校督导工作精准化实施；推动学校督导结果多元化运用。
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