反省思维相关论文
发展学生的概念性理解是推进当前素养本位课程改革的关键环节。不同于经验性理解，概念性理解是指超越具体事实或现象，在抽象观念（概念......
小学语文是国民语文教育的第一阶段，是培养个体思维雏形的核心学科，是锻炼学生反省思维的必经途径。小学语文阅读教学又是小学语文教......
自20世纪80年代起,反思性教学一度成为教学论界讨论的热点话题,但随着时间的流逝,教学研究热点话题的不断增多,反思性教学的热度逐......
摘 要 汉字学习的关键在于学生对汉字意义的掌握，而汉字意义的掌握需要学生汉字学习思维的运作。杜威所阐释的反省思维具有连续性、......
杜威的反省思维是指是对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。它的特点有三：第一，目的明确；第二，持续不断且井然有序的连接；第......
反省思维是一种科学的思维方法,培养学生的反省思维有利于养成学生自我教育能力,形成自我批评意识,主动调控自身的行为,并养成良好......
反思是学习的一个重要环节.近年来,西方教育界把反思与问题解决并列为思维的两个基本技能.建构主义也特别强调"反思"作为教学过程......
有些学生学习数学,尤其到了高年级,虽然耗时不少,精力投入较多,学习刻苦认真,但收效甚微,原因何在?有人认为是学习方法不当,而笔者......
本文通过对荣华二采区10...
一、反思思维的意义及其与数学教学的关系黑格尔在不同场合使用过反省思维一词,其主要意思有二:一是指“后思”“深思”“沉思”等......
《我们怎样思维》是杜威在1910年发表的一本著作，在这本著作里，他着重强调反省思维的价值以及教育应当怎样培养学生的反省思维。杜威......
重视思想变革甚于政治变革的杜威,将自由智慧作为解决社会诸问题的关键,并以此代替暴力革命的社会变革方式.自由智慧指代的是科学......
数学是一门高度抽象的学科,在高中学习中,学生大量的时间是用来进行题海习题模式学习.学生做过、讲过的题目,再考再做时,依然会错,......
数学教学担负着培养学生思维能力、增强学生全I面素质的重任。随着新课改的不断深入与发展，只有在数学教学过程中加强学生反省思维......
杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。对杜威反省思维理论的内涵和价值、训练思维所需要的态度以及思维五阶段等重要观点做出......
介绍了Kristian Kiili和Harri Ketamo提出的基于问题的游戏设计模型。阐述了该模型的基本结构和设计理念，并通过案例剖析了该模型所......
杜威认为反省思维就是对某个问题进行反复的、连续不断的、严肃的深思,并对反省思维的内涵和特质、独特价值、反省思维的训练与培......
摘 要：杜威极力倡导反省思维，认为反省思维是最好的思维方式，并提出了反省思维的五个步骤。在五步思维过程的指导下，杜威在教学领域提......
【正】 美国实用主义教育家杜威(1859—1952),曾经是教育史上的风云人物。他创立了实用主义教育学,促进了当时的“进步教育运动”......
以主体与客体的关系为出发点，分析了主体的自在性，指出事物表象的杂多性掩盖了其内在本质，传统理性思维的弊端在于没有将人的主体从客......
“我们怎样思维”是杜威论述的一个重要命题。反省思维及其教学理论是现代美国教育家杜威教育思想体系的重要组成部分，他认为，反省思......
反省思维是一种科学的思维方法,培养学生的反省思维有利于养成学生自我教育能力,形成自我批评意识,主动调控自身的行为,并养成良好......
随着素质教育的推行和《基础教育课程改革纲要》的实施，基础教育面临着前所未有的挑战，该文通过对传统教学的反思，如何打造高效课堂，提......
本文基于对反省思维和高等教育课程材料特殊性的分析提出,在组织高等教育课程材料,应注意材料选择的适应性、生成性和连续性原则,......
科学活动的本质在于探究,教育的宗旨在于形成人的良好素质,科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质,才能实现科学本质......
作为举世闻名的思想家，杜威从坚定的民主主义信念出发，提出了其公民教育主张。杜威认为，发展民主应以培养和提高公民的民主素质为本，民......
到19世纪末,通过科学教育与古典文科教育的论战,科学课程已经在学校教育体系中取得了合法地位,并成为课程体系中不可或缺的重要组......
近些年来,国内掀起了一股从不同角度研究杜威思想的热潮,纵观研究内容,其中以研究杜威教育思想和哲学思想的文章居多。据目前掌握......
杜威重视儿童思维能力的培养,认为学校的教学活动应该唤起儿童的思维,他的反省思维、"思维五步"和"教学五步"的思想,对我们不无启......
著名的美国实用主义教育家约翰·杜威曾在《我们怎样思维》一书中指出,反省思维是最好的思维方式。教育者可以通过训练使儿童......
数学内容具有高度的抽象性，它不是以真实事物或现象为原型的直接抽象，而是以已经得到建构的数学对象为原型的间接抽象，这就造成了数学......
初中数学教师的以身作则、勤学好问、于无疑处生疑、于细微处追究的习惯有利于培养学生的科学精神.在习题教学中,在关键转折点处设......
《我们怎样思维》一书中,杜威提出了教育的目的就是学会反省思维。在我国,教育学家们认为中国学生在学习外语的过程中过分关注知识......
本文从反思思维对中医学意象理论发展的作用这一角度出发,探讨反思完善、补充、升华意象的意境性,深化中医对生命的本源性认识以及......
反省道德是一种强调反省思维的调整人与人之间相互关系的行为准则。学校反省道德的确立具有多种效力,但当前我国学校普遍未建立起......
发展学生的思维能力是学科教学的重要任务之一,越来越多的教师开始重视学生学习的思维过程。结合杜威的反省思维思想和做法及思想......
杜威在其著作中反复提及反省思维,充分肯定反省思维对个体的价值并对反省思维的含义、价值、训练等方面都做了详细阐释。不可否认,......
杜威是20世纪世界著名哲学家、教育家之一。他终生研究实用主义哲学和教育,留下了大批著作,其中比较著名的有《民主主义与教育》、......
行动研究是实际教学工作者为研究自己的实践所实行的一种研究方式.文章就中学信息技术教师如何结合实际教学情况在日常课程教学中......
20世纪80年代以来,以注重教师反思性发展的教师教育理论新思潮逐渐形成,反思型教师成为教师专业成长的必然。作为反思型教师重要品......
美国著名教育家杜威极力提倡一种科学的思维态度和思想习惯,即反省思维.这种思维是对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思......
在数学学习的过程中，学生由于受学习基础及能力等因素的影响，出现错误是十分常见且无法避免的现象。但在高三，文科生对于某些数学问题......
