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成年人与儿童在生理、心理和情感等方面存在很大的差异，这影响了成年人的英语学习。本文从中国成年英语学习者的生理、心理和情感特点出发，分析他们在英语学习过程中的困难，结合二语习得的语言输入理论，提出在英语学习过程中调整语言输入，突破英语学习障碍。
输入理论突破成人英语学习的壁垒
【摘 要】
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成年人与儿童在生理、心理和情感等方面存在很大的差异，这影响了成年人的英语学习。本文从中国成年英语学习者的生理、心理和情感特点出发，分析他们在英语学习过程中的困难，结合
【机 构】
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江西师范大学外语培训中心
【出 处】
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湖北教育学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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