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近年，福建省逐步重视科学教师队伍建设，科学教师得到较大力度补充，但目前大专院校相应专业少，只能从物理、化学、生物学等专业甚至其他非师范类等学生中招聘，由于学科的特殊性，这些科学教师缺乏科学专业系统的理论基础，如何让新教师成为合格的科学教师，并成长为科学骨干教师？针对这些现状，本文对本地区科学新教师进行调研，结合个人专业成长，促进中小学理科教学衔接与融合，激发学生（学习科学的）兴趣，提高学生科学素养的探索方面，谈几点看法。