【摘 要】
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<正> 目前,各地区都在积极推进课程改革,课程改革的功能已由传统的单一的传授知识变为重视知识技能、过程方法及态度、情感,价值观等三个维度。本文仅从情感这一视角,谈谈中
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<正> 目前,各地区都在积极推进课程改革,课程改革的功能已由传统的单一的传授知识变为重视知识技能、过程方法及态度、情感,价值观等三个维度。本文仅从情感这一视角,谈谈中学生物课堂教学中采用情感激励的某些理论与方法。 1 理论依据 1.1 心理教育论认为情感是人在认识客观世界时所表现出来的各种不同的反应和态度。在课堂教学中容易体现出来的就是学生对课堂教学的内容产生的相应的,如愉快与痛苦,喜悦与恼怒等内心体验和外部表现,不同的情感体验下有截然相反的教学效果,即学生的情感影响着学习的结果。情感有两种功
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