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文章以《登高》为例,讨论了中学古诗文的教学:要抛弃热闹的形式,思考对文本的理解并准确定位;教学过程中的问题设计要有层次,有深度;要引导学生进行升华性的阅读思考。
《登高》之后要“登高”——以《登高》为例浅谈中学古诗文教学
【摘 要】
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文章以《登高》为例,讨论了中学古诗文的教学:要抛弃热闹的形式,思考对文本的理解并准确定位;教学过程中的问题设计要有层次,有深度;要引导学生进行升华性的阅读思考。
【机 构】
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福建省厦门六中
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2016年02期
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