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【摘要】随着人类文明的不断发展，工程建造领域也得到了进一步的扩展，对于机械类专业的人才也就变得迫切需求，技工院校也都设置了机械专业，机械设计的基础实验教学是这个专业当中重要的教学内容，实验本身就是为了锻炼学生们的实践能力，同时更是培养学生创造性思维能力的课程，但是在技工院校当中，关于这个课程的教学还存在着很多的问题，本文主要探究了机械设计基础实验教学，并提出了相关建议。
【关键词】机械设计基础 实验教学 探究 思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0221-01
随着市场中对机械类人才需求量的增加，各个高校都开设了有关的专业，实验教学是机械设计基础中的重要组成部分，主要培养的就是学生们掌握机械设计与实践创新等能力，机械设计基础的实验教学是这个专业教学中关键的实践环节，面对当前的实验教学现状来讲，还存在着很多的问题，需要我们进行探究和思考，并找到解决的办法。
一、在技工院校中机械设计基础实验教学中存在的问题
（一）实验教学目标设置不明确
技工院校培养人才的宗旨就是以培养应用型的人才为主，实验教学本身就是一个动手实践的课程，对于机械设计专业来讲，需要学生们能够掌握实际的操作技能从而为以后的就业打下良好的基础。在众多的技工院校中，很多教师在设置这项教学目标时，没有明确的规划实验教学的目标，搞不清楚实验教学是为了达到什么样的目的，设置的目标也只是停留在了加深理论知识的基础上而制定的，对于培养学生的创新的思维模式，以及技工院校学生整体综合能力的问题上都完全的忽视了。
（二）教学的主体性存在着偏差
虽然我国在教育问题上已经进行了不断的深化和改革，但是在实际的教学中由于改革的不彻底，导致很多学校的教师并没认识到教学模式的重要性。在技工院校机械设计基础的实验教学当中，很多教师的教学模式依然以自己的教学为中心，忽略了以学生们为本的教学模式，在实验课当中，大多数的教师都以示范性的实验为教学，学生们只能在一边观看，或者很少参与到实际的实验过程中。不但大大的影响了学生们掌握操作的能力，还让实验的课堂变得更加枯燥，挫败了学生们的学习兴趣。
（三）机械设计基础的实验与市场中的工程需求存在差异
在众多的技工院校中，会受到教学资源的影响，制约着机械设计的基础实验课的进一步展开，比如实验器材落后、实验台的短缺等，再加上教师和领导对于实验教学的不重视，在实验课的教学当中也只是走个教学的形式，还有很多学校因实验器材的短缺与落后，在实验时也都是在传统的实验台上进行的操作，这就会导致在学生们就业后针对现代化的设备难以操作，更加难以满足工程的需求，为技工院校学生的就业带来了困难。
二、相关的教学思考
（一）制定科学合理的教学目标
教师在制定实验的教学目标时，一定要综合市场中工程的需要，建立在培养学生们综合素质能力的基础上，以开发出学生们创造性思维模式为教学中心，明确实验教学的目标。这样学生们也就会根据老师制定的目标作为引导学习的方向，从而能够更好的为了达到目标而学习和努力。
（二）建立一个以学生为主体的实验课堂
在实验课中，老师可以根据教学内容的难易程度进行示范指导，对于比较复杂的操作可以在试验台中进行操作示范，然后再让同学们进行亲身实践，尽量的让学生们自主的去探索，例如让学生们根据某个设计的模型进行自主的实验完成模型的验证是否可行，这样不但能够加强学生们对实验的参与性，还能激发出技工院校学生在实验课中的学习兴趣，通过自主的研究与探索，遇到难题时还能和同学之间进行讨论，讨论与实践的过程就是激发灵感和加深认识的过程，有助于学生们创新思维模式的形成。
（三）完善实验内容和教学资源的更新与扩建
在设计实验内容的时候，教师一定要保持着与时俱进的思想，让自己的专业知识时刻与社会中的机械领域接轨，在实验教学中，要确保教学内容能够满足于机械工程市场的需要。技工院校的领导及教师更要加深对实验教学的认识，在资金允许的情况下加强对于实验器材的建设，将比较陈旧的实验设备或器材进行更新，为学生们提供一个现代化的实验环境，还可以加强学校与工程企业之间的合作，让学生们深入到工程实践中，丰富自身的实践经验。
结束语：
总而言之，机械设计基础的实验教学是机械专业中最为重要的教学部分，需要教师和学生都能加以重视，作为教师来讲一定要明确实验教学的目标与方向，制定科学合理的教学目标，利用创新的教学方式为学生们营造出一个良好的学习氛围，实现实验课中以学生们为主体的教学模式，让学生们积极的参与到实验当中，利用先进的实验平台，丰富学生们的实践能力。
参考文献：
[1]竺志超；王勇；谢剑云.机械设计基础实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2013，05（10）：146-149.
[2]高宇博；于惠力.机械设计基础实验教学的探索与实践[J].实验室科学，2010，06（11）：32-34.
【关键词】机械设计基础 实验教学 探究 思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0221-01
随着市场中对机械类人才需求量的增加，各个高校都开设了有关的专业，实验教学是机械设计基础中的重要组成部分，主要培养的就是学生们掌握机械设计与实践创新等能力，机械设计基础的实验教学是这个专业教学中关键的实践环节，面对当前的实验教学现状来讲，还存在着很多的问题，需要我们进行探究和思考，并找到解决的办法。
一、在技工院校中机械设计基础实验教学中存在的问题
（一）实验教学目标设置不明确
技工院校培养人才的宗旨就是以培养应用型的人才为主，实验教学本身就是一个动手实践的课程，对于机械设计专业来讲，需要学生们能够掌握实际的操作技能从而为以后的就业打下良好的基础。在众多的技工院校中，很多教师在设置这项教学目标时，没有明确的规划实验教学的目标，搞不清楚实验教学是为了达到什么样的目的，设置的目标也只是停留在了加深理论知识的基础上而制定的，对于培养学生的创新的思维模式，以及技工院校学生整体综合能力的问题上都完全的忽视了。
（二）教学的主体性存在着偏差
虽然我国在教育问题上已经进行了不断的深化和改革，但是在实际的教学中由于改革的不彻底，导致很多学校的教师并没认识到教学模式的重要性。在技工院校机械设计基础的实验教学当中，很多教师的教学模式依然以自己的教学为中心，忽略了以学生们为本的教学模式，在实验课当中，大多数的教师都以示范性的实验为教学，学生们只能在一边观看，或者很少参与到实际的实验过程中。不但大大的影响了学生们掌握操作的能力，还让实验的课堂变得更加枯燥，挫败了学生们的学习兴趣。
（三）机械设计基础的实验与市场中的工程需求存在差异
在众多的技工院校中，会受到教学资源的影响，制约着机械设计的基础实验课的进一步展开，比如实验器材落后、实验台的短缺等，再加上教师和领导对于实验教学的不重视，在实验课的教学当中也只是走个教学的形式，还有很多学校因实验器材的短缺与落后，在实验时也都是在传统的实验台上进行的操作，这就会导致在学生们就业后针对现代化的设备难以操作，更加难以满足工程的需求，为技工院校学生的就业带来了困难。
二、相关的教学思考
（一）制定科学合理的教学目标
教师在制定实验的教学目标时，一定要综合市场中工程的需要，建立在培养学生们综合素质能力的基础上，以开发出学生们创造性思维模式为教学中心，明确实验教学的目标。这样学生们也就会根据老师制定的目标作为引导学习的方向，从而能够更好的为了达到目标而学习和努力。
（二）建立一个以学生为主体的实验课堂
在实验课中，老师可以根据教学内容的难易程度进行示范指导，对于比较复杂的操作可以在试验台中进行操作示范，然后再让同学们进行亲身实践，尽量的让学生们自主的去探索，例如让学生们根据某个设计的模型进行自主的实验完成模型的验证是否可行，这样不但能够加强学生们对实验的参与性，还能激发出技工院校学生在实验课中的学习兴趣，通过自主的研究与探索，遇到难题时还能和同学之间进行讨论，讨论与实践的过程就是激发灵感和加深认识的过程，有助于学生们创新思维模式的形成。
（三）完善实验内容和教学资源的更新与扩建
在设计实验内容的时候，教师一定要保持着与时俱进的思想，让自己的专业知识时刻与社会中的机械领域接轨，在实验教学中，要确保教学内容能够满足于机械工程市场的需要。技工院校的领导及教师更要加深对实验教学的认识，在资金允许的情况下加强对于实验器材的建设，将比较陈旧的实验设备或器材进行更新，为学生们提供一个现代化的实验环境，还可以加强学校与工程企业之间的合作，让学生们深入到工程实践中，丰富自身的实践经验。
结束语：
总而言之，机械设计基础的实验教学是机械专业中最为重要的教学部分，需要教师和学生都能加以重视，作为教师来讲一定要明确实验教学的目标与方向，制定科学合理的教学目标，利用创新的教学方式为学生们营造出一个良好的学习氛围，实现实验课中以学生们为主体的教学模式，让学生们积极的参与到实验当中，利用先进的实验平台，丰富学生们的实践能力。
参考文献：
[1]竺志超；王勇；谢剑云.机械设计基础实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2013，05（10）：146-149.
[2]高宇博；于惠力.机械设计基础实验教学的探索与实践[J].实验室科学，2010，06（11）：32-34.