职业素养是职业内在的规范和要求，是职场人员在工作过程中表现出来的综合品质。良好的职业素养不仅是专业技术应用和创新的基础，而且是职业生涯健康、稳定发展的保障。中职会计与审计专业的教育，应把学生职业素养的培养放在重要位置。
　　一、中职生职业素养的内涵
　　1.中职生职业素养的结构
　　职业素养除了包括与工作能力相关的技能外,还包括有较强的就业形势判断和职场变化分析能力；善于全面分析自己的就业能力，以及客观、理性地分析职业定位等。
　　2.会计与审计专业学生职业素养的特点
　　首先，学生必须具备较强的职业道德。培养学生吃苦耐劳、忠于职守、坚持原则、实事求是、廉洁奉公等良好品质是中职学校会计和审计专业职业道德教育的重点内容，教师必须在日常行为规范及职业技能训练过程中潜移默化地影响学生；其次，学生必须具备良好的社交能力。在日新月异的当代社会，会计与审计人员不仅要具有较强的工作能力，还要具备一定的社交能力，这对中职生的适应能力、合作能力、公关能力和交往能力等提出了新的要求。
　　二、培养中职生职业素养的措施
　　1.融入专业课的教育与培养
　　教师要结合专业特点和行业发展的状况，加强人文教育，营造会计和审计专业的文化氛围。在理论教学过程中，教师要充分利用社会资源，及时将各媒体报道的经济新闻和经济事件等作为案例补充到教学内容中，引导学生关注经济热点问题；指导学生阅读专业期刊、书籍，浏览专业网站，开阔眼界、拓宽知识面；组织学生讨论现实中违反会计、审计职业道德的典型案例，引导学生思考会计和审计专业对于维持社会经济秩序的重要性，以及造假对社会和个人的严重危害性，促使学生产生强烈的社会责任感和高尚的道德情操。
　　2.采取集中强化式教育
　　教师要采取“请进来”“走出去”的教学模式，与企业进行互动教育，淡化企业和学校的界限。将在一线工作的会计和审计工作人员“请进来”，请他们介绍工作中经常遇到的实际问题。同时又带领学生“走出去”，进行顶岗教育和培训，借助企业对学生进行职业素养的教育与培养。
　　3.注重对学生综合素质的培养
　　在积极培养学生专业能力的同时，开设英语、经济法、专业实务操作训练、语言表达及礼仪训练等课程，以提升学生的综合素质。
　　三、效果分析
　　1.效果
　　通过系统指导、集中强化教育、校企互动引导、学生综合素质训练等多种培养方式，能使学生进一步认识到会计与审计专业在社会经济活动中的重要地位和作用，对职业的发展更有信心，为适应激烈的社会竞争做好了充分的心理准备，在一定程度上提高了学生学习专业知识的能力和专业操作技能。
　　2.建议
　　培养中职生的综合素质，不仅是学校的责任，也是社会、家庭和企业共同的责任。社会的就业观直接影响着学生的就业思想，科学、正确的社会观教育、公德教育应从中小学就开始，这样才能在中职教育中引入更符合社会实际的就业理念。同时，家长的就业和职业观，尤其是服务意识的正确与否将决定学生未来的人生定位。因此，社会各界应从多个角度来讨论学生在就业中面临的问题，正确分析出现的各种问题，以引导学生养成良好的职业素养。
　　（作者单位：江西信息科技学校）