【摘 要】
：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强
论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.”课堂教学应激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,融合旧知识、衔接新知识,充满情趣、富有理趣,让学生在解决具体问题的过程中理解、掌握和应用数学,形成和发展数学认知结构,培养数学应用意识.
其他文献
“场”原本是一个物理学的范畴、概念,比如磁场、电场等.后来“场”这一范畴被引入心理学、社会学中,诸如“心理场”“实践场”等.在数学教学中,创设一个“场景”,就是指教师
小学阶段的数学教育，在教授基础数学知识的前提下，另外一个重要的教育目的，就是培养学生的数学思维和数学素养。目前部分小学教师对后者的认识和相关的工作仍然不是很充分，在核心素养视角下的小学数学教学还有很大的提升空间。在学生的学习和生活中有机融入数学内容，是一种行之有效的方法。 一、培养小学生的数学核心素养 学生核心素养的培养，一直是教育工作者非常关注的问题，经过较长时间的研究和讨论，教育部发布了《
近几年来，互联网金融在我国迅速发展，经过一段时间的积累和沉淀，互联网金融企业获取了大量的交易信息，并通过对数据的整理、加工，逐渐掌握了互联网用户的交易习惯和金融服务需求，为
在小学教学中,数学是要求学生必须掌握的学科.在小学数学教学中,教师在课堂教学过程中设计问题情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能促进学生学习效率的提升.问题情境可以使
[摘 要] 通过对中职和高职职业教育中会计实训现状的调查研究，结合中高职学生的学习诉求，设计了三阶段的会计实训教学翻转课堂模式，意图激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力、实践能力和协作能力，最后进行评价与反思。 [关 键 词] “互联网+”;翻转课堂;自助;会计实训;职业教育 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-
估算教学对学生的数感培养、思维能力的发展以及学习兴趣等方面起到非常重要的作用,但是当前很多教师还没有对其重要性有足够的认识,只将估算当作计算的一个辅助工具.正是由
在小学数学教学中,作为一种有效的教学方法,小组合作学习正受到众多教师的关注.研究和剖析小组合作学习教学模式,并将小组合作学习的方法应用于教学当中,是教师在数学教学中
著名画家李苦禅说:“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.”书籍如同隐形的翅膀,可以为我们注入力量,助我们飞得更高、更远.阅读教学是一项重要工作,不仅要求全员阅读、全科阅读
在移动互联网应用场景高速发展的今天,移动互联网技术也与教育教学不断融合,特别是在数学教学中实现了教学内容从抽象化、数据化向形象化、视觉化转变.在移动互联网与数学教
小学数学教学中教师要根据教学内容设计有趣的问题情境,引导学生用各种方式积极思考问题,提升学生数学学习兴趣.教师通过创设有趣、真实的教学情境,可以将问题探究的主动权交